【題目】請回答下列與植物激素有關(guān)的一些問題。

1)從圖甲中可以看出,對莖促進作用最合適的生長素濃度,對根的作用表現(xiàn)為__________說明生長素的作用特點是_______________________________________。

2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。生長素在植物體內(nèi)從合成部位運輸?shù)阶饔貌课唬荒軉畏较虻剡M行,稱為_________________運輸。

3)由圖乙可見,過高濃度生長素條件下,細胞縱向伸長受到抑制可能是促進了_____________合成的結(jié)果。

4)植物激素乙烯的作用是______________________________________

【答案】抑制作用 具有兩重性,低濃度促進,高濃度抑制 極性 乙烯 促進果實成熟

【解析】

據(jù)圖圖甲中可以看出生長素的生理作用具有兩重性:低濃度促進生長,高濃度抑制生長;不同植物器官對生長素敏感性不同,根最為敏感,其次是芽,莖最不敏感;圖乙中生長素可促進細胞縱向伸長,乙烯的含量增加可抑制細胞縱向伸長,一定條件下,生長素的合成,會促進乙烯的合成。

1)從圖甲中可以看出,對莖促進作用最合適的生長素濃度,對根的作用表現(xiàn)為抑制生長,說明生長素的作用特點是兩重性,低濃度促進,高濃度抑制。

2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。生長素在植物體內(nèi)從合成部位運輸?shù)阶饔貌课,只能單方向地進行,從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,稱為極性運輸。

3)由圖乙可見,過高濃度生長素條件下,細胞縱向伸長受到抑制可能是促進了乙烯合成的結(jié)果。

4)植物激素乙烯的作用是促進果實成熟。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】作物MF1基因雜合,具有優(yōu)良性狀。F1自交形成自交胚的過程見途徑1(以兩對同源染色體為例)。改造F1相關(guān)基因,獲得具有與F1優(yōu)良性狀一致的N植株,該植株在形成配子時,有絲分裂替代減數(shù)分裂,其卵細胞不能受精,直接發(fā)育成克隆胚,過程見途徑2。下列說法錯誤的是(

A.與途徑1相比,途徑2N植株形成配子時不會發(fā)生基因重組

B.基因雜合是保持F1優(yōu)良性狀的必要條件,以n對獨立遺傳的等位基因為例,理論上,自交胚與F1基因型一致的概率是1/2n

C.因克隆胚是由N植株的卵細胞直接發(fā)育而來,所以與N植株基因型一致的概率是1/2n

D.通過途徑2獲得的后代可保持F1的優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富,增強機體免疫力,護膚養(yǎng)肝等多種功效。以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1,請分析回答:

(1)過程甲中使用的微生物是______,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過10~12天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用______來檢驗。

(2)利用鮮蘋果制作果酒的原理(寫化學(xué)反應(yīng)方程式)是______

(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得。圖3操作是分離純化過程中利用______法進行接種,在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項?______(填序號)。

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán);

②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;

③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

(4)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用______的方法。

(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋。制作過程中進氣口應(yīng)______;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種酶,有人認為這是一種能催化葡萄糖分解的酶,有人認為是一種能催化蔗糖分解的酶。請回答問題。

1)為了探究此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計了下圖的實驗過程,請預(yù)測可能的實驗結(jié)果。

水浴加熱后,如果__________________________,說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶;如果_________,則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。

2)寫出鑒定此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種方法。__________________________;__________________________。

3)經(jīng)過實驗鑒定確定了此酶是蔗糖酶,圖是在最適溫度下,蔗糖酶的催化速率與蔗糖量關(guān)系圖。如果溫度升高或降低5℃,B點將_____________(填下移或上移),能否用斐林試劑鑒定蔗糖是否被蔗糖酶完全催化分解?_____________(填能或不能)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的灰身(A)對黑身(a)為顯性,且基因A/a位于常染色體上,F(xiàn)有甲、乙兩試管果蠅,甲試管的果蠅全為灰身,乙試管的果蠅有灰身和黑身,甲、乙試管中的果蠅具有連續(xù)的親子代關(guān)系,但是不知道誰是親代,誰是子代。下列條件可以作為乙試管的果蠅為親代,甲試管的果蠅為子代的判斷依據(jù)的是(

①甲試管的灰身果蠅有純合子和雜合子 ②乙試管的灰身果蠅全部為純合子 ③乙試管的黑身果蠅全為雌性或全為雄性 ④乙試管的灰身果蠅既有雌性也有雄性

A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】菊花很美,但其害蟲較多,利用基因工程培育抗蟲菊花是害蟲防治的有效手段。胰蛋白酶抑制劑能干擾昆蟲的代謝,引起昆蟲死亡,但對人體無害?茖W(xué)家將馬鈴薯胰蛋白酶抑制劑基因(Pin﹣Ⅱ)通過農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花細胞,培育成了抗蟲菊花。圖1表示含目的基因的DNA分子,圖2表示質(zhì)粒,圖中Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Neor表示新霉素抗性基因,復(fù)制原點是質(zhì)粒DNA復(fù)制的起點,使其能在受體細胞中存在和遺傳。箭頭表示識別序列完全不同的4種限制酶的酶切位點。請回答下列有關(guān)問題:

1)上述基因工程中,受體細胞是______________,屬于__________(填“動物”“植物”或“微生物”)基因工程。

2)為使目的基因與質(zhì)粒高效重組,最好選用_______________(限制酶)作用于含目的基因的DNA和質(zhì)粒,然后在___________的作用下形成重組質(zhì)粒。

3)用農(nóng)桿菌感染時,應(yīng)優(yōu)先選用菊花___________(填“受傷的”或“完好的”)葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng),選用這種葉片的理由是_________________________________。成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞會表現(xiàn)為______________________________。

4)用轉(zhuǎn)基因菊花葉片喂養(yǎng)某種菊花害蟲,發(fā)現(xiàn)害蟲死亡率顯著增加。試從分子水平寫出轉(zhuǎn)基因和非轉(zhuǎn)基因菊花的葉片細胞的不同點:___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸,圖示為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系的實驗裝置和實驗結(jié)果。下列有關(guān)說法錯誤的是(  )

A. 一定范圍內(nèi),單側(cè)光照強度越強,根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/span>

B. 該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性

C. 單側(cè)光照強度越強,向光側(cè)的生長素促進作用越強

D. 根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( )

A. 接受刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B. 圖中M促進皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C. 皮質(zhì)醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞

D. 動物被運輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示兩個變量之間的關(guān)系,下列有關(guān)敘述與圖示不相符的是(

A.X表示氧氣濃度,Y表示哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖的速率

B.X表示精原細胞減數(shù)分裂的過程,Y表示細胞內(nèi)染色體組的數(shù)量

C.X表示人體肝臟細胞分化的過程,Y表示細胞核內(nèi)DNA的數(shù)量變化

D.X表示數(shù)量呈“J“型增長的種群所經(jīng)歷的時間,Y表示種群數(shù)量的增長率

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