【題目】下圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成，β鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“－S－S－”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“－SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質(zhì)含有40種氨基酸

C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有42個(gè)O原子

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

【答案】B

【解析】氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，A項(xiàng)正確；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，該蛋白質(zhì)共含有40個(gè)氨基酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)氨基酸結(jié)構(gòu)通式可知，組成蛋白質(zhì)的每個(gè)氨基酸分子中至少含有O原子數(shù)是2，該蛋白質(zhì)含有40個(gè)氨基酸，則這40個(gè)氨基酸至少含有O原子總數(shù)是40×2＝80個(gè)。這些氨基酸在脫水縮合形成2條肽鏈過(guò)程中脫去的水分子數(shù)是40－2＝38個(gè)，則導(dǎo)致O原子數(shù)減少38個(gè)。因此，該蛋白質(zhì)分子中至少含有O原子數(shù)為80－38＝42個(gè)，C項(xiàng)正確；根據(jù)前面分析可知，形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)，共產(chǎn)生了38個(gè)水分子，又由于蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成—S—S—，所以相對(duì)分子質(zhì)量減少了38×18＋2＝686，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞核的敘述，不正確的是

A．核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．核孔使核質(zhì)之間的物質(zhì)可以自由進(jìn)出

C．核膜為雙層膜，外膜上附著有核糖體

D．試管羊的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口。下列判斷正確的是

A．隨著時(shí)間的推移，保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B．保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類(lèi)型沒(méi)有影響

C．該實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水池內(nèi)某種藻類(lèi)所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長(zhǎng)和發(fā)育。該物質(zhì)最可能直接作用的結(jié)構(gòu)是

A. 中心體 B. 核糖體 C. 液泡 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是我國(guó)北方常見(jiàn)的農(nóng)作物，在其生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭受多種病蟲(chóng)害。下面是幾種病原體的相關(guān)信息。

玉米螟:取食葉肉或蛀食未展開(kāi)心葉，天敵有瓢蟲(chóng)、步行蟲(chóng)等。

玉米粘蟲(chóng)：幼蟲(chóng)取食玉米、單子葉雜草，天敵是步行蟲(chóng)等。

玉米黑粉菌:使植株各個(gè)部分產(chǎn)生大小不一的病瘤。

請(qǐng)依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）以上信息中體現(xiàn)的生物種間關(guān)系有__________________________。

（2）在上述生物構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，瓢蟲(chóng)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是__________________________。

（3）為解決焚燒玉米秸稈帶來(lái)的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題，人們采取了秸稈還田，秸桿飼喂牲畜，牲畜糞便進(jìn)入沼氣池分解提供生活能源，減少化學(xué)燃料燃燒等措施。這些都符合“低碳發(fā)展”的理念，“低碳”的含義是_______________________________________。

（4）針對(duì)秸稈還田的效果，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“秸稈深施還田”的探究。

Ⅰ.將玉米秸稈剪碎、攤平，按100kg/100m2的量埋置。

Ⅱ.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)定期取樣稱量以計(jì)算秸稈分解量。下表為獲得的稱重?cái)?shù)據(jù)(單位:kg):

①由表中數(shù)據(jù)看出，埋置______________cm玉米秸稈分解最快，原因是此深度______________。

②請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的坐標(biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)分別畫(huà)出60天、120天分解總量隨埋置深度變化的曲線。

______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶的基本組成單位是

A. 氨基酸 B. 核苷酸

C. 核糖核苷酸 D. 氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（ ）
A.制造了有機(jī)物
B.利用了根系吸收的水分
C.釋放的氧氣來(lái)自H2O
D.釋放的氧氣來(lái)自CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖。

（1） 圖中為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[ ]_________。

（2）如果B圖為大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]__________和[ ]__________

（3）與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]___________。

（4）圖中[ ]___________是動(dòng)植物細(xì)胞中都有，且在植物細(xì)胞中還有另一種功能，即與__________________的形成有關(guān)。

（5）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ]___________，蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道是[ ]___________，蛋白質(zhì)的加工包裝和分泌場(chǎng)所是[ ]__________

（6）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為__________________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為染色體數(shù)為2m，核DNA數(shù)目為2n的果蠅精原細(xì)胞分裂的示意圖，兩對(duì)基因A、a和B、b分別在兩對(duì)同源染色體上，①③表示染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期的細(xì)胞（不考慮交叉互換）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、aB、Ab

B. ①②中均有同源染色體，③中無(wú)同源染色體，①②③中染色體數(shù)均為2m

C. ①中含4個(gè)染色體組，②③中均含2個(gè)染色體組

D. ①與③染色體移向細(xì)胞兩極時(shí)，染色體形態(tài)分別是m+1種和m種

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