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培育農作物新品種的過程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術。下列敘述正確的是 

A.培育轉基因的外植體得到的新個體屬于基因突變個體
B.在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導可獲得大量有益突變體
C.單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得純合二倍體
D.植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性

D

解析試題分析:轉基因技術的原理是基因重組;基因突變具有多害少利性,因此在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導只能獲得少量有益突變體;單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得的是單倍體個體;植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性。故選D
考點:本題考查基因工程技術的原理和植物組織培養(yǎng)技術的原理、應用。
點評:本題意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于容易題。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:山西省山大附中2011-2012學年高二下學期期中考試生物試題 題型:013

培育農作物新品種的過程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術。下列敘述正確的是

[  ]

A.培育轉基因的外植體得到的新個體屬于基因突變個體

B.在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導可獲得大量有益突變體

C.單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得純合二倍體

D.植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性

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科目:高中生物 來源:2014屆河北省石家莊市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培育農作物新品種的過程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術。下列敘述正確的是 

A.培育轉基因的外植體得到的新個體屬于基因突變個體

B.在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導可獲得大量有益突變體

C.單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得純合二倍體

D.植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性

 

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培育農作物新品種的過程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術。下列敘述正確的是(    ) 

A. 培育轉基因的外植體得到的新個體屬于基因突變個體

B. 在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導可獲得大量有益突變體

C. 植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性

D. 單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得純合二倍體

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

培育農作物新品種的過程中,常利用植物組織培養(yǎng)技術。下列敘述正確的是


  1. A.
    培育轉基因的外植體得到的新個體屬于基因突變個體
  2. B.
    在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導可獲得大量有益突變體
  3. C.
    植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性
  4. D.
    單倍體育種中經減數(shù)分裂和組織培養(yǎng)兩個過程能獲得純合二倍體

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