【題目】DNA重組技術(shù)的原理是

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 基因復(fù)制

【答案】B

【解析】

基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。

基因工程又叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并表達(dá)，實現(xiàn)了不同種生物的基因的重新組合，即其主要原理是基因重組，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A．利用低濃度的2，4--D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長

B．一定濃度的生長素能促進(jìn)芽的生長

C．一定濃度的赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的成熟

D．脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時需要載體的是

A. 水分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞

B. 氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞

C. I-被吸收進(jìn)入甲狀腺腺泡細(xì)胞

D. CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、及凋亡的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老和凋亡發(fā)生在老年期

B. 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生差異的過程

C. 細(xì)胞衰老過程中會發(fā)生線粒體體積減小、呼吸變慢等現(xiàn)象

D. 細(xì)胞凋亡過程中各種酶的活性都降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一個表現(xiàn)型正常的女性，她的哥哥是先天性聾啞（此致病基因位于常染色體上），妹妹是色盲．她與一個正常男性結(jié)婚，生下一個先天聾啞并色盲的兒子，那么這對夫婦生一個同時患兩病的女兒的可能性是（ ）
A.0
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是

A. 乳酸菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和CO2

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C. 無氧呼吸第一階段有[H]產(chǎn)生，第二階段有[H]的消耗

D. 相同質(zhì)量脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將單個離體胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株。這說明植物細(xì)胞

A．具有全能性

B．具有無限生長的能力

C．具有無限分裂的能力

D．發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na。不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na的量如下圖實線所示。據(jù)圖作出下列推斷，錯誤的是

A. “某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞呼吸

B. 若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na的量”，則對應(yīng)圖中虛線所示曲線（注入神經(jīng)纖維中的總量為2.2）

C. 神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP，通過細(xì)胞膜的方式是主動轉(zhuǎn)運

D. 加入“某藥物”后，溶液中24Na的量不再增加，加入ATP后，細(xì)胞中24Na的量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬于還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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同步練習(xí)冊答案