呼吸商(RQ=放出的CO2量╱吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是(    )

A .呼吸商越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B.b點有氧呼吸強度大于a

C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:酵母菌氧化分解葡萄糖,如果只進行有氧呼吸,則放出的CO2量與吸收的O2量相等,即RQ=1。當放出的CO2量大于吸收的O2量時,表明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,且差值越大,無氧呼吸所占的比例越大。即呼吸商越大,細胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強;A錯誤。b點有氧呼吸大于a點;B正確。c點時,只進行有氧呼吸,有機物消耗量多,不利于水果保存;C錯誤。c點以后呼吸商恒為1,并不表明呼吸強度不再變化;D錯誤。

考點:細胞呼吸。

點評:本題考查相對綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ=放出的量/吸收的量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。圖10—10是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中,氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是

A.呼吸商越大,細胞呼吸產(chǎn)生的越多

B.b點呼吸強度一定大于a

C.為延長水果的保存時問,最好將氧分壓調(diào)至C點

D.C點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三11月月考生物試卷 題型:選擇題

呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是

 

 

 

 

A.b點有氧呼吸強度大于a點      

B.呼吸商越大,細胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三第一次學(xué)情調(diào)研測試生物試卷 題型:選擇題

呼吸商(RQ=放出的CO2量/呼吸的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。某小組以蘋果細胞為材料,研究其氧化分解葡萄糖過程中氧化壓與呼吸商的關(guān)系,實驗結(jié)果如右圖所示,以下敘述正確的是       (    )

      

A.呼吸商越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

       B.b點有氧呼吸強度比a點時大

       C.為延長蘋果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

       D.C點以后細胞呼吸強度不隨氧分變化而變化

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省長葛市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

呼吸商(RQ=放出的CO2量╱吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是

 A.呼吸商越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

    B.b點有氧呼吸強度大于a

    C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

    D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目:高中生物 來源:2012屆高二年級高考復(fù)習(xí)方案配套課標版(二)月考生物試卷 題型:選擇題

呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。某小組以某植物非綠色器官為材料,研究其氧化分解葡萄糖過程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸商的關(guān)系,實驗結(jié)果如右圖所示,以下敘述正確的是            (    )

A.呼吸商越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B.b點有氧呼吸強度比a點時大

C.為延長該器官的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后呼吸商不隨氧分壓變化而變化[來源:ZXXK]

 

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