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【題目】下列關于葉綠體的描述，正確的是

A. 葉綠體中的類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍紫光

B. CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

C. 葉綠體外表的雙層膜上具有葉綠素和酶

D. 基粒由類囊體堆疊而成

【答案】D

【解析】

考查對葉綠體的結構和功能等知識的系統(tǒng)掌握水平。葉綠體是光合作用的完整場所，光反應發(fā)生在基粒上，暗反應發(fā)生在基質中，因此相應的物質也對應分布于這些場所。

葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，A錯誤。

CO2的固定屬于暗反應過程，發(fā)生在葉綠體基質，B錯誤。

葉綠體的類囊體薄膜上具有葉綠素和光反應有關的酶，外膜沒有葉綠素，C錯誤。

基粒由類囊體堆疊而成，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是

A. 主動運輸?shù)V質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

B. 細胞對離子的吸收具有選擇性

C. 海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離

D. 動物一氧化碳中毒不會影響細胞運輸離子的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學想探究蔬菜不同葉片中在葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”，做“提取與分離葉綠體中的色素”實驗．

（1）提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是 ．
A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線
C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在液紙條上畫線→進行紙層析
（2）在將實驗材料剪碎、研磨的過程中，需要加入CaCO3、SiO2和95%丙酮，加入這三種試劑的目的分別是、、 ．
（3）色素層析結果如圖所示，請問綠葉組對應的濾紙條編號是 ． 判斷依據是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖類主要功能的敘述正確的是

A. 攜帶遺傳信息 B. 調節(jié)細胞的新陳代謝

C. 為動物細胞儲存能量 D. 生命活動的主要能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關神經系統(tǒng)時敘述，錯誤時是

A. 位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調控

B. 位于腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

C. 神經系統(tǒng)調節(jié)機體活動的基本方式是反射弧

D. 下丘腦與調節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律等功能有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞中水的敘述錯誤的是

A. 自由水比結合水更容易散失到細胞外

B. 自由水和結合水在細胞中是可以相互轉化的

C. 結合水比例越高的細胞，其新陳代謝越旺盛

D. 結合水參與細胞結構的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結果．圖是黃瓜幼苗體內赤霉素（GA）、乙烯對生長素（IAA）的影響示意圖，由此不能得出的結論是（ ）

A.IAA促進生長的原理是促進細胞伸長生長
B.IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用
C.GA含量的改變，會影響IAA含量的變化
D.GA是通過生長素而促進幼苗生長的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應的速度（或生成物）變化，有關敘述不正確的是（ ）

A.圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應速度關系
B.圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量變化的示意曲線
C.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線表示過氧化氫酶的催化效率
D.圖③不能表示在反應開始后的一段時間內，反應速度與時間的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物細胞有關的“一定”的敘述，錯誤的是

A. 所有活細胞中一定都含有磷脂

B. 蛋白質的合成一定要在核糖體上

C. 光合作用一定要在葉綠體中進行

D. 胰島素的分泌一定需要消耗能量

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