【題目】從單尾金魚(yú)卵細(xì)胞中提取RNA注入雙尾金魚(yú)受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚(yú)中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是（ ）

A.遺傳物質(zhì)B.mRNAC.tRNAD.rRNA

【答案】B

【解析】

轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成mRNA的過(guò)程。
翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。

A、金魚(yú)的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；
B、mRNA攜帶著遺傳信息，可以直接控制生物性狀，B正確；
C、tRNA不參與性狀的控制，在翻譯過(guò)程中攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體，C錯(cuò)誤；
D、rRNA和蛋白質(zhì)用于組成核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，不參與性狀的控制，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

B. 在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

C. S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

D. S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示兩個(gè)水稻品種。A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. ①～②過(guò)程的育種原理是基因重組

B. ③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

C. ⑤過(guò)程的育種原理是基因突變

D. ④和⑦都可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�

A.圖示結(jié)構(gòu)是光學(xué)顯微鏡下看到的

B.此細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

C.①、③都含有磷脂分子

D.此細(xì)胞不可能是藍(lán)藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨B.人的雙眼皮和單眼皮

C.兔的長(zhǎng)毛和短毛D.豌豆的圓粒和皺粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中的野生果蠅眼色通常是紅色（顯性純合子）的。1910年遺傳學(xué)家摩爾根進(jìn)行果蠅眼色的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅。右下圖是這只白眼雄果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖。 圖中Ⅱ、Ⅱ，Ⅲ、Ⅲ，Ⅳ、Ⅳ，X、Y表示染色體；a、B、b、 D、d，分別表示控制不同性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞的基因型可寫(xiě)成______。

（2）以圖中的染色體和標(biāo)出的基因?yàn)檠芯繉?duì)象，該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生___種類(lèi)型的配子。該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂得到的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目為__個(gè)。

（3）果蠅的長(zhǎng)翅（D）對(duì)殘翅（d）為顯性，但是，即使是純合長(zhǎng)翅品種的幼蟲(chóng)，在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃)，長(zhǎng)成的成體果蠅卻成為殘翅。這種現(xiàn)象稱(chēng)為“表現(xiàn)模擬”。請(qǐng)問(wèn)這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？為什么？______，_______________________。

（4）摩爾根讓該白眼雄果蠅與野生型紅眼雌果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)F1全為紅眼；將F1紅眼雌雄果蠅相交，F(xiàn)2中出現(xiàn)了白眼，且白眼為雄性。他用了假說(shuō)—演繹法的實(shí)驗(yàn)研究方法，把一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系起來(lái)，從而用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上。請(qǐng)你在框內(nèi)寫(xiě)出對(duì)上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋的遺傳圖解。（紅眼基因和白眼基因用A、a表示）_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列優(yōu)良品種與遺傳學(xué)原理相對(duì)應(yīng)的是（ ）
A.三倍體無(wú)子西瓜﹣﹣染色體變異
B.射線誘變出青霉素高產(chǎn)菌株﹣﹣基因重組
C.高產(chǎn)抗病小麥品種﹣﹣基因突變
D.花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米﹣﹣基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“金山銀山不如綠水青山”，豐富的生態(tài)資源不僅為科學(xué)研究等提供了豐富的材料，而且，在旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等方面具有巨大的價(jià)值。生物多樣性在旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作方面的意義體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）

A.直接價(jià)值B.間接價(jià)值C.潛在價(jià)值D.生態(tài)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于細(xì)胞周期的示意圖（G0期是有分裂能力的細(xì)胞反復(fù)分裂數(shù)次之后處于停止分裂狀態(tài)的時(shí)期、M期為分裂期、G1期為DNA合成前期、S期為DNA合成期、G2期為DNA合成后期）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期為G1→S→G2→M

B. 相同抗原再次入侵時(shí)會(huì)將處于G0期的記憶細(xì)胞激活

C. S期DNA復(fù)制后染色體加倍，為M期的進(jìn)行提供所需物質(zhì)

D. 處于G1期的細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)多于M期＋G2期的

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