【題目】如圖是刺裸腹蚤在三種不同溫度（較高溫、中等適溫、較低溫）下的種群增長曲線，據(jù)圖分析下列不合理的是（ ）
A.對于一種種群來說，環(huán)境容納量（K值）不是固定不變的
B.隨著溫度降低，種群達到K值的時間逐漸延長
C.在中等適溫下，K值最大，種群的增長速率也最大
D.在較低溫下，K值最小，種群的增長速率也最小

【答案】C
【解析】解：A、由圖可以看出，在溫度不同的情況下，該藻類的個體數(shù)最大值不同，所以環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變，A正確； B、看圖可知，隨著溫度降低，種群達到K值的時間逐漸延長，B正確；
C、曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，在中等適溫24.8℃條件下下，K值最大，但是種群的增長速率不是最大，在33.6℃條件下，種群的增長速率最大，C錯誤；
D、看圖可知在較低溫下，K值最小，曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，在較低溫下，種群的增長速率也最小，D正確．
故選：C．
【考點精析】掌握種群數(shù)量的變化曲線是解答本題的根本，需要知道“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，時間的增長率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖甲和圖乙分別表示甲狀腺細胞將氨基酸和碘離子合成中狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的過程。圖中a、b、c代表生理過程，①⑦代表結構。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中b代表的生理過程是__________，所產(chǎn)生的水中的氧原子來自氨基酸的__________，此反應發(fā)生的場所是圖乙中的__________（填圖中標號）。

（2）依據(jù)分泌蛋白合成、加工、運輸?shù)倪^程，推斷出圖甲中a表示通過__________的方式吸收I-的過程。圖乙甲狀腺球蛋白通過__________方式分泌到細胞外。

（3）與圖甲c過程有關的細胞器是圖乙中【 】__________、【 】__________和【 】__________。（填細胞器序號及名稱）

（4）圖乙中是雙層膜結構的是__________和__________，無膜結構的是__________，在甲狀腺球蛋白合成分泌過程中，膜面積基本保持不變的細胞器是__________。（填細胞器名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖(a)表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，下圖(b)表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖(a)過程①發(fā)生在________(缺氧、氧氣充足或與氧濃度無關)的條件下。

(2)圖(a)過程③發(fā)生在細胞中的具體場所是________。

(3)圖(a)中產(chǎn)生ATP最多的過程是________(填數(shù)字序號)。

(4)圖(b)中乙曲線所代表的生理過程可用圖(a)中________(填數(shù)字序號)過程表示。

(5)圖(b)中氧濃度為d時酵母菌的細胞呼吸方式是________。

(6)圖(b)甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中________。

(7)圖(b)中在氧濃度為b時甲乙曲線的交點表示__________。此時若甲代表的細胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細胞呼吸方式此時消耗的葡萄糖為__________mol。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用過程示意圖,回答下列問題:

(1)光合作用分為光反應和暗反應,它們進行的場所分別是_______和______。

(2)光反應為暗反應提供的物質(zhì)E為________,C為________。

(3)光反應的產(chǎn)物D是________。

(4)暗反應包括過程④________和⑤________。

(5)圖中的F是指催化____反應所需的_____。

(6)科學家通過研究光合作用過程得知:參加反應的H2O中的氧全部轉(zhuǎn)移到_（物質(zhì)）中;而CO2中的碳則轉(zhuǎn)移到________(物質(zhì))中。

(7)試用文字和箭頭表示光合作用過程中的能量轉(zhuǎn)變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在生物體的許多化學反應中充當 （ ）

A. 溶劑 B. 催化劑 C. 載體 D. 還原劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應用的敘述，不正確的是(　　)

A. 動物的特殊行為可在同種或異種生物之間傳遞信息

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的

C. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D. 利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，以降低害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響)

A. A處上升，B處下降 B. A、B兩處都下降

C. A處下降，B處上升 D. A、B兩處都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕎麥中的苦蕎和野生蕎都是自花傳粉植物．科研工作者對蕎麥的多對相對性狀的遺傳進行了系列實驗，結果如下： 實驗一：研究發(fā)現(xiàn)，野生蕎麥花蕊的分化是受多對基因控制，其中兩對等位基因（獨立遺傳）與花蕊分化的關系如表所示：

基因型

M_N_

mmN_

M_nn或mmnn

花蕊分化情況

有雄蕊和雌蕊

只有雄蕊

無花蕊

實驗二：研究人員為探究蕎麥主莖顏色、花柱長度和果實形狀的遺傳規(guī)律，以自交可育的苦蕎麥純種作為材料進行雜交實驗，結果如表：

組別

親本

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

F2表現(xiàn)型理論比值

甲

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271、紅莖鈍果90、
綠莖尖果211、綠莖鈍果72

？

乙

長花柱×短花柱

短花柱

短花柱126、長花柱34

13：3

丙

綠莖長花柱×綠莖短花柱

紅莖短花柱

紅莖短花柱121、紅莖長花柱25、
綠莖短花柱87、綠莖長花柱23

117：27：91：21

請根據(jù)以上實驗結果回答下列問題：
（1）由實驗一推知基因決定野生蕎麥花蕊的發(fā)生．基因型為MmNn的野生蕎麥種群自交得F1 ， 若讓F1植株繼續(xù)繁殖若干代，預計群體中N基因頻率將（填“增大”、“減少”或“不變”），表明該種群發(fā)生了進化．
（2）有實驗二可知，三對相對性狀中最可能由一對等位基因控制的是 ．
（3）蕎麥主莖顏色同時受X對等位基因控制，（如A，a；B，b；C，c…），當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時（即A_B_C_…）才表現(xiàn)為紅莖，否則為綠莖．從理論上推測，蕎麥主莖顏色至少受幾對等位基因的控制？為什么？； ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種以高血糖為主要特征的疾病，治療此病的有效方法之一是給患者注射（ ）

A．胰島素 B．胰高血糖素

C．生長素 D．甲狀腺激素

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