【題目】植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是（ ）
A.吲哚乙酸
B.丙酮酸
C.乙醇
D.氨基酸

【答案】A
【解析】解：植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，動物生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生，取決于（ ）

A. 兩者R基不同 B. 酪氨酸的氨基多

C. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 D. 精氨酸的羧基多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量（凈光合作用量=總光合作用量﹣呼吸作用消耗量），如圖所示．請據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A.該條件下，使植物吸收CO2量增加或減少的主要環(huán)境因素是光
B.植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高
C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高
D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，錯誤的是

A. 當(dāng)細胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時，也有水分子的跨膜運輸

B. 將裝片在酒精燈上加熱后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會再發(fā)生

C. 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞的吸水能力逐漸增強

D. 血糖濃度升高時，胰島素促進葡萄糖運出肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠特異性識別抗原的細胞是（ ）
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤效應(yīng)B細胞 ⑥效應(yīng)T細胞．
A.①②③④⑤⑥
B.②③④⑤⑥
C.②③④⑥
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)未吃早飯，突然頭暈，校醫(yī)給他喝葡萄糖水，這樣做主要是為了（ ）

A. 補充水分 B. 提供各種營養(yǎng)

C. 滿足能量需要 D. 稀釋血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社會文明與生態(tài)興衰有著密切的關(guān)系。以下關(guān)于生態(tài)的敘述，錯誤的是

A. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

B. 退耕還草恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)需要利用群落演替的規(guī)律

C. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高能量傳遞效率和減少環(huán)境污染

D. 建立自然保護區(qū)和瀕危動植物繁育中心都是保護生物多樣性的措施

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于性染色體的不正確敘述是

A．生物體細胞內(nèi)的兩條性染色體，是一對同源染色體

B．XY型的生物體細胞如果含兩條同型性染色體,可記作XX

C．XY型的生物體細胞內(nèi)含有兩條異型性染色體

D．性染色體上的基因在遺傳時與性別相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

（1）表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是____________ ，通過該指標(biāo)可知_______ 組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)是由突觸前膜釋放進入__________ ，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜__________ 變化。Ach 發(fā)揮完效應(yīng)后在 __________ 的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)的_____________生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach 水解速度越________________。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是_________________ ，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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