【題目】某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘。已知該人工魚塘僅有5個種群形成一定的食物關(guān)系,下表列出了5個種群的同化能量。請回答下列相關(guān)問題:

種群

A

B

C

D

E

同化能量[J/cm2a]

11×108

2×107

14×109

9×107

34×106

1由天然湖泊改造成人工魚塘后,改變了原生態(tài)系統(tǒng)的____________結(jié)構(gòu),使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所提高。

2根據(jù)上表中的能量值,寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)____________。在該生態(tài)系統(tǒng)中,第二營養(yǎng)級能量流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率是____________。

3用標(biāo)志重捕法調(diào)查B種群密度時,若標(biāo)記個體易被捕食物,則B種群密度的估計值會___________偏高”“偏低不變。若B種群在該人工魚塘中的環(huán)境容納量是K,要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量,則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在____________左右。

【答案】1營養(yǎng)

2 10%

3偏高 K/2

【解析】1改為人工魚塘后,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食食性魚類,則該湖泊生物群落的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,抵抗力穩(wěn)定性明顯提高。

2能量的傳遞是單向、逐級遞減,傳遞效率10%-20%之間。圖中C的能量最多,為生產(chǎn)者;A、D的能量差不多,處于第二營養(yǎng)級;B為第三營養(yǎng)級;E的能量最少,為第四營養(yǎng)級。第二營養(yǎng)級能量流向第三營養(yǎng)級的傳遞效率=2×107/11×108+9×107=10%。

3用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,種群數(shù)量=第一次標(biāo)記個體數(shù)×第二次捕捉個體數(shù)/第二次捕捉到的標(biāo)記個體數(shù),所以如果標(biāo)記個體更易于被捕食,再次捕捉時捉到的標(biāo)記個體數(shù)減少,種群密度的估計值偏高。若B種群在該人工魚塘中的環(huán)境容納量是K,要獲得B種群最大的持續(xù)捕撈量,則捕撈后B種群數(shù)量應(yīng)保持在K/2左右。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。相關(guān)分析合理的是

A本實驗的變量是不同的催化劑

B本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

D1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,不正確的是

A. 都具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

B. 遺傳信息都儲存在脫氧核糖核酸分子中

C. 都具有由蛋白質(zhì)和mRNA組成的核糖體

D. 共用一套遺傳密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是

A生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

C人的血液、烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同

D細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件,在光合作用中光的作用有

光合作用的能源

催化ATP的分解

影響葉綠素合成

調(diào)節(jié)氣孔開度

A①②③ B②③④ C①③④ D③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 3 h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素(K、NO3-)的吸收是兩個相對獨立的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過程中,染色體的復(fù)制發(fā)生在

A. 聯(lián)會前 B. 聯(lián)會時 C. 聯(lián)會后 D. 四分體時期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

C有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無氧呼吸

D沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物缺少哪一種無機鹽,會明顯影響光合作用對紅光的吸收

A B C D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案