【題目】小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物,下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置。K1(左)、K2(右)為閥門,實驗開始前為關(guān)閉狀態(tài),請回答下列問題:(不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響)

(1)試管中小球藻含豐富的葉綠素,葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是____光。

(2)打開K1,給予試管一定強度的光照,一段時間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動一段距離后停止,停止移動的原因是______。

(3)打開K2,推空注射器后關(guān)閉K1,發(fā)現(xiàn)紅色液滴由a處移至b處,繼續(xù)給予試管光照,觀察紅色液滴的移動情況:

①若液滴不移動,此時酵母菌的呼吸方式為___________________________。

②若液滴右移,此時酵母菌的呼吸方式中一定有_______________________,右移的原因是___________________________________________________;如果要進一步確定此結(jié)論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,加入________(試劑),觀察到的顏色變化是_______________。

【答案】1)紅光和藍紫光 (2NaHCO3供給的CO2有限,CO2不足以讓小球藻繼續(xù)進行光合作用(2分)(3有氧呼吸 無氧呼吸 酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2被小球藻光合作用消耗,生成等量O2,使裝置內(nèi)氣壓上升,液滴右移(2分) 酸性重鉻酸鉀溶液 橙色灰綠色

【解析】

試題(1)葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,故葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是紅光和藍紫光。

2)打開K1,給予試管一定強度的光照,小球藻進行光合作用釋放氧氣,試管氣壓上升,注射器活塞左移,碳酸氫鈉溶液提供的二氧化碳量有限,一定時間后不再提供二氧化碳,光合作用停止,不再釋放氧氣,故注射器活塞停止移動。

3液滴不移動,瓶內(nèi)氣壓不變,說明酵母菌只進行有氧呼吸,消耗的氧氣量和釋放的二氧化碳量相等,而釋放的二氧化碳被小球藻利用生成等量氧氣。故瓶內(nèi)氣壓不變。液滴右移,此時酵母菌的呼吸方式可能為只進行無氧呼吸,不消耗氧氣,釋放二氧化碳被小球藻光合作用利用生成等量氧氣,瓶內(nèi)氣壓上升?梢杂盟嵝猿壬劂t酸鉀溶液于酒精反應(yīng),變成灰綠色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖Ⅰ—Ⅳ是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)從結(jié)構(gòu)上看,圖中___________(填Ⅰ—Ⅳ)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。

2)圖中結(jié)構(gòu)③表示___________,其作用是__________________________________________

3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________________________________(答出兩點即可)。

4)圖中能夠進行光合作用的細(xì)胞有___________(填Ⅰ—Ⅳ)。

5)圖中的___________(填Ⅰ—Ⅳ)可代表人體的胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中形成的某些蛋白質(zhì)可通過__________(填結(jié)構(gòu)名稱)進入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為來自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是( )

A. 因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同

B. 因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是四位同學(xué)的實驗操作,其中錯誤的一項是(
A.成熟番茄細(xì)胞液中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用做還原糖鑒定的替代材料
B.觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
C.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.制備細(xì)胞膜時可用人成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆是遺傳學(xué)上常用的一種實驗材料,下列關(guān)于豌豆雜交實驗的說法錯誤的是

A運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果 B.豌豆在自然條件下能產(chǎn)生雜種后代

C對母本去雄,授以父本花粉 D去雄的母本需要進行套袋處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在處理污水時,人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),它可以將有毒的重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),用這種膜對水進行過濾,可以降低有毒重金屬離子對水的污染.這是模擬生物膜的(
A.將物質(zhì)阻隔在膜外的功能
B.流動功能
C.自由擴散功能
D.選擇透過性功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應(yīng)14CO248h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實驗相關(guān)的錯誤敘述是

A. 14CO2進入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

B. 生殖器官發(fā)育早期,光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官

C. 遮光70%條件下,分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D. 實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色體之間的互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的互換片段模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形,則下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 甲可以導(dǎo)致丙的形成 B. 乙可以導(dǎo)致戊的形成

C. 甲可以導(dǎo)致戊的形成 D. 乙可以導(dǎo)致丙的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用重組基因技術(shù)制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是(
①類從來沒有接觸過這種病菌
②無藥可醫(yī)
③只有某種易感基因的民族容易感染,而施放國的人卻不易感染
A.①
B.②
C.②③
D.①②

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