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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
據(jù)CCTV“人與自然”節(jié)目介紹,1998年8月,湖北某麋鹿自然保護(hù)區(qū)將圈養(yǎng)的部分麋鹿放回大自然,經(jīng)過(guò)追蹤觀察,這些麋鹿已初步適應(yīng)野外生活,有人預(yù)計(jì)數(shù)年后這些麋鹿將發(fā)展為一個(gè)野生種群。根據(jù)以上材料,下列敘述正確的是( )
A.野外的麋鹿其基因突變頻率將不斷增加
B.野外的麋鹿有助于保護(hù)區(qū)恢復(fù)力穩(wěn)定性的增強(qiáng)
C.野外的麋鹿在自然選擇的壓力下,其某些基因的頻率可能會(huì)發(fā)生變化
D.野外的麋鹿和圈養(yǎng)的麋鹿因環(huán)境不同產(chǎn)生了生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
CCTV“人與自然”節(jié)目報(bào)道,1998年8月湖北某麋鹿自然保護(hù)區(qū)將七只雌麋鹿和一只雄麋鹿放出保護(hù)區(qū),回歸大自然。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的追蹤觀察,這些麋鹿能自由生活。再過(guò)數(shù)年后,這些麋鹿已適應(yīng)自由生活。再過(guò)數(shù)年后,這些麋鹿將發(fā)展成為一個(gè)種群。根據(jù)以上材料請(qǐng)你分析下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.麋鹿的基因頻率在不斷增加 B.麋鹿所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性增加
C.麋鹿種群的基因頻率在不斷變化 D.自由生活的麋鹿與自然保護(hù)區(qū)的麋鹿間存在隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省高二第三次月考生物試卷 題型:選擇題
CCTV“人與自然”節(jié)目報(bào)道,1998年8月湖北省麋鹿自然保護(hù)區(qū)將一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放生保護(hù)區(qū),回歸大自然,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的追蹤觀察,這些麋鹿已經(jīng)適應(yīng)野生生活。根據(jù)以上材料,請(qǐng)分析下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.若無(wú)意外災(zāi)害,這些麋鹿將發(fā)展成為一個(gè)自然種群
B.這些麋鹿表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征,顯然不是自然選擇的結(jié)果
C.可以預(yù)見(jiàn),該麋鹿種群發(fā)展過(guò)程中種群密度將增大
D.該種群發(fā)展過(guò)程中,要受生物因素和非生物因素的制約和影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:選擇題
CCTV“人與自然”節(jié)目報(bào)道,1998年8月湖北某麋鹿自然保護(hù)區(qū)將一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放出保護(hù)區(qū),回歸大自然。經(jīng)一年來(lái)的追蹤觀察,這些麋鹿已能適應(yīng)自由生活。再過(guò)數(shù)年后,這些麋鹿將發(fā)展成為一個(gè)種群。根據(jù)以上材料請(qǐng)你分析下面敘述錯(cuò)誤的是
A.麋鹿的基因頻率在不斷的增加 B.麋鹿在不斷進(jìn)化
C.麋鹿的基因頻率在不斷的變化 D.自由生活麋鹿與自然保護(hù)區(qū)的麋鹿間存在隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省衢州市高二下學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
CCTV“人與自然”節(jié)目報(bào)道,1998年8月湖北省麋鹿自然保護(hù)區(qū)將一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放生保護(hù)區(qū),回歸大自然,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的追蹤觀察,這些麋鹿已經(jīng)適應(yīng)野生生活。根據(jù)以上材料,請(qǐng)分析下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若無(wú)意外災(zāi)害,這些麋鹿將發(fā)展成為一個(gè)自然種群
B.這些麋鹿表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征,顯然不是自然選擇的結(jié)果
C.可以預(yù)見(jiàn),該麋鹿種群發(fā)展過(guò)程中種群密度將增大
D.該種群發(fā)展過(guò)程中,要受生物因素和非生物因素的制約和影響
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