【題目】回答問題
（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液．已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是、、 ． 人體的胰島細(xì)胞中（含有、不含有）蛋白A基因．
（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過程中，細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體．經(jīng)過一段時(shí)間后，再用大腸桿菌ATP進(jìn)行第二次免疫，細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體．上述免疫屬于（特異性、非特異性）免疫．

【答案】
（1）核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,含有
（2）B,效應(yīng)B（漿）,記憶,特異性
【解析】解：（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過程中行使功能的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．細(xì)胞分化的過程遺傳物質(zhì)不變，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．因此人體的胰島細(xì)胞中含有蛋白A基因，只是蛋白A基因在人體的胰島細(xì)胞中沒有表達(dá)．（2）在體液免疫過程，B細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成效應(yīng)B（漿）細(xì)胞，效應(yīng)B（漿）細(xì)胞可以合成并分泌抗體．在二次免疫應(yīng)答反應(yīng)中，記憶細(xì)胞可以快速增殖、分化形成效應(yīng)B（漿）細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體．有抗體參與的免疫為體液免疫，屬于特異性免疫．

故答案為：（1）核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 含有（2）B 效應(yīng)B（漿） 記憶 特異性

（1）分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程：

（2）體液免疫過程：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的XY染色體存在同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖1所示，圖2是人某遺傳病的系譜圖，已知致病基因（B、b）位于性染色體上．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.控制該遺傳病的基因位于性染色體的Ⅱ區(qū)
B.1號(hào)和2號(hào)的基因型分別為XBXb和XbYB
C.3號(hào)和4號(hào)婚配生育一個(gè)患病女孩的概率是
D.6號(hào)和7號(hào)生育的子代中女孩均正常，男孩均患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)觀察后回答：

（1）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：光照過強(qiáng)，溫度過高，葉片的___________關(guān)閉，使光合作用原料之一的______供應(yīng)大量減少，以致植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使____________的形成大為減少。

（2）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照逐漸減弱，以致光合作用光反應(yīng)發(fā)生的______________減少，因而影響________反應(yīng)的進(jìn)行。

（3）植物的光合色素位于葉綠體的____________________上，寫出光合作用總反應(yīng)式：______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌及其調(diào)節(jié)機(jī)制．甲、乙、丙表示器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）結(jié)構(gòu)乙表示的器官是 ， 物質(zhì)a表示 ．
（2）c控制d形成的過程叫 ， 密碼子位于（填字母）．
（3）甲狀腺激素含量增多對(duì)（甲/乙/丙）的活動(dòng)起作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為調(diào)節(jié)．
（4）與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ， 完成d到e過程所需的“搬運(yùn)工”為 ．
（5）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)為、、作用于靶細(xì)胞或靶器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生種皮有紫色和紅色，殼有厚薄之分，紫色(R)和厚殼(T)分別是顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。Ttrr和ttRr雜交后代基因型的比是

A．9∶3∶3∶1 B．3∶1∶3∶1 C．1∶1∶1∶1 D．3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖甲所示細(xì)胞某種大分子化合物的形成過程，圖乙為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)圖回答：

（1）如果物質(zhì)B是細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，則單體A的中文名稱是________________，化學(xué)元素應(yīng)該是_____________________（填元素符號(hào)），與另一種核酸相比其特有的堿基___________。（中文名）

（2）若物質(zhì)B參與構(gòu)建化合物乙，則單體A是____________，單體A形成B的作用是____________。

（3）圖乙此多肽的氨基酸種類不同，是由_____決定的，其編號(hào)是 ________________。

（4）圖乙化合物名稱為______，其中共有_____________個(gè)氨基、________個(gè)羧基和__________個(gè)肽鍵。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖，小箭頭所指分別為限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動(dòng)子，T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)．又知植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．已知耐旱基因兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)．據(jù)圖回答：

（1）獲得耐旱基因常用基因文庫法．理論上，中含有該生物的全部基因；而中含有生物的部分基因．將含有耐旱基因的DNA與該質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶處理后，兩兩連接的產(chǎn)物有種．
（2）將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無任何抗藥性的宿主細(xì)胞后，將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能正常生長(zhǎng)的宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 ．
（3）目的基因表達(dá)時(shí)，RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是 ， 其合成的產(chǎn)物是 ．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 ．
（5）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱植株與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了（填“同染色體的一條上”或“同染色體的兩條上”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是（ ）
A.O2的產(chǎn)生
B.H2O的生成
C.[H]的消耗
D.ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為某反射弧示意圖，圖二表示興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，H表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

(1)圖一中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維，A有反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此表明A、E分別為反射弧中的__________、__________。

(2)圖二中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，____________(電流表①、電流表③)的反應(yīng)滯后，原因是____________。若刺激I處，電流表①、②、③偏轉(zhuǎn)的次數(shù)依次為____________、____________、____________。

(3)圖二中，甲圖的電流表①將測(cè)不到靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位？__________________。

(4)圖二中的H為____________，若H能抑制乙神經(jīng)元的活動(dòng)，則乙神經(jīng)元上與H結(jié)合處的膜電位為____________。

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