基因通過(guò)翻譯和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，控制蛋白質(zhì)的合成，從而實(shí)現(xiàn)遺傳信息的表達(dá)，下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    某些病毒能以RNA為模板，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄，形成DNA的一條鏈
  2. B.
    密碼子是指轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子中的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基
  3. C.
    mRNA分子的堿基數(shù)量至多是相應(yīng)基因內(nèi)堿基數(shù)的1／2
  4. D.
    基因的堿基數(shù)目至少是所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省高青縣第二中學(xué)2009－2010學(xué)年高二上學(xué)期期末（模塊）檢測(cè)生物試卷 題型：013

基因通過(guò)翻譯和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，控制蛋白質(zhì)的合成，從而實(shí)現(xiàn)遺傳信息的表達(dá)，下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是

[　　]
A．

某些病毒能以RNA為模板，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄，形成DNA的一條鏈

B．

密碼子是指轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子中的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基

C．

mRNA分子的堿基數(shù)量至多是相應(yīng)基因內(nèi)堿基數(shù)的1／2

D．

基因的堿基數(shù)目至少是所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西南昌四校聯(lián)考高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)基因表達(dá)的理解，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是

A．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá)

B．同一個(gè)體的不同體細(xì)胞，細(xì)胞核中的DNA分子相同，但RNA和蛋白質(zhì)是不同的

C．在真核細(xì)胞中，RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成則在細(xì)胞質(zhì)完成

D．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中DNA分子多，所以轉(zhuǎn)錄的mRNA多，從而翻譯合成大量的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省高二下學(xué)期第一次考試生物試卷 題型：選擇題

下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是

A.同一生物體內(nèi)，不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質(zhì)和RNA是不同的

B.基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì)，遺傳信息通過(guò)蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序得到表達(dá)

C.在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多，從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多，如胰腺細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就是如此

D.真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)完成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省婁底市高三上學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：選擇題

下面是幾個(gè)同學(xué)對(duì)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（   ）

A.在同一個(gè)生物體內(nèi)，不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質(zhì)和RNA是不同的

B.基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì)，遺傳信息通過(guò)蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序得到表達(dá)

C.在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，DNA分子較多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多，從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多，人的胰島腺細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞對(duì)比，就是一個(gè)實(shí)例

D.在真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)完成

 

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