【題目】氮是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長(zhǎng)和繁殖中有著重要作用。

(1)植物的根系從土壤中吸收NH4+和NO3-的主要方式是_____,吸收后的磷元素可用于合成_____(寫出兩種即可)等化合物參與光合作用。

(2)一種突變體水稻,其葉綠素含量?jī)H是野生型水稻的51%,但產(chǎn)量與野生型水稻相當(dāng)。若欲測(cè)定其葉綠素含量,應(yīng)取新鮮葉片,用_____作溶劑,并研磨,為防止葉綠素被破壞,應(yīng)加入少量_____ 。然后過(guò)濾并測(cè)定濾液的吸光度,計(jì)算得出葉綠素含量。

(3)為了探究突變稻的生理學(xué)機(jī)制,科研人員將突變體水稻與野生型水稻分組處理:全程不施氮肥和正常施氮肥;其他栽培管理均適宜且一致。測(cè)得各組葉片光合速率如下圖所示。

在光照強(qiáng)度大于1000mol·m-2·s-1條件下,不同氮處理的突變體葉片的光合速率均比野生型_____; 較低光強(qiáng)下野生型的光合速率略高于突變體,這是因?yàn)榇藯l件下_____?傮w來(lái)看,葉綠素含量的降低_____(有/沒(méi)有)抑制光合速率。

【答案】主動(dòng)運(yùn)輸 ATP NADPH 無(wú)水乙醇 碳酸鈣(CaCO3) 低光強(qiáng)下高葉綠素含量有利于葉片對(duì)光的吸收 沒(méi)有

【解析】

1、細(xì)胞膜從土壤中吸收NH4+和NO3-等離子的方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸;DNA、RNA、ATP都含有C、H、O、N、P等元素。
2、據(jù)圖該實(shí)驗(yàn)的目的是探究是否施肥和光照強(qiáng)度對(duì)野生型和突變型水稻光合速率的影響。圖中施肥后兩種水稻的光合速率都增加,但突變型在光照強(qiáng)度較高時(shí)增加更明顯。

(1)植物根系主要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從土壤中吸收NH4+和NO3-,吸收的磷元素可用于細(xì)胞合成含磷的化合物,如ATP、NADPH、磷脂等參與光合作用的化合物。

(2)光合色素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇,故光合色素提取中需要用無(wú)水乙醇作為溶解色素的提取劑,為防止葉綠素被破壞,研磨時(shí)需要添加碳酸鈣。

(3)據(jù)圖分析,在施氮肥組中,較低光強(qiáng)下野生型的光合速率略高于突變體,但在光照強(qiáng)度大于1000molm-2s-1條件下,不同氮處理的突變體葉片的光合速率均比野生型高,說(shuō)明低光強(qiáng)下高葉綠素含量有利于葉片對(duì)光的吸收,兩組數(shù)據(jù)對(duì)比從總體來(lái)看,葉綠素含量的降低沒(méi)有抑制光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是( ) ①果膠酶特指分解果膠的一種酶
②纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁
③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸
④植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均可能產(chǎn)生果膠酶
⑤ 組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸
A.①②⑤
B.②③⑤
C.②③④
D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員培育出了體細(xì)胞中含有兩個(gè)外源抗蟲(chóng)基因(T)的某轉(zhuǎn)基因雌雄異株植物。這兩個(gè)基因在染色體上的整合位點(diǎn)如圖1所示(p、q表示 一對(duì)同源染色體)。已知體細(xì)胞中含有兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng),含有一個(gè)抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲(chóng),沒(méi)有抗蟲(chóng)基因的植株不抗蟲(chóng),且1/2的弱抗蟲(chóng)幼苗和3/4的不抗蟲(chóng)幼苗會(huì)死亡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若該轉(zhuǎn)基因植物雌株的一個(gè)原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體p的一條染色單體上含有基因T的片段與染色體q上的相應(yīng)同源區(qū)域發(fā)生交叉互換,則此過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是____________,由此產(chǎn)生的雌配子的基因組成是____________(不含T基因用T0表示,含有1個(gè)T基因用T1表示,以此類推)。如果讓該轉(zhuǎn)基因植物雌株與____________雜交,子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型為____________,則可以證明在雌配子形成過(guò)程中未發(fā)生上述情況的交叉互換。

(2)已知該植物紅花對(duì)白花為顯性(相關(guān)基因用R、r表示)。若培育的該轉(zhuǎn)基因植物中,有一雄株體細(xì)胞中相關(guān)基因與染色體的位置如圖2所示,且該植株能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂。請(qǐng)問(wèn):

①由一棵普通植株得到該變異植株,涉及的變異類型有________________________。

②取該變異植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),得到的成熟紅花植株中,強(qiáng)抗蟲(chóng)個(gè)體所占的比例為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄含有豐富的營(yíng)養(yǎng),據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究測(cè)定:每人每天食用50-100克鮮番茄,即可滿足人體對(duì)幾種維生素和礦物質(zhì)的需要。為了進(jìn)一步了解番茄的生理特征,某興趣小組在一定濃度的CO2和適宜的溫度(25℃)下,測(cè)定番茄在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表。據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(klx)

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(klx)

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg·100 cm-2·h-1)

黑暗條件下CO2釋放量(mg·100 cm-2·h-1)

3

9

32

8

1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9 klx時(shí),番茄光合速率不再增加,此時(shí)限制番茄光合作用的主要外界因素是__________

2)當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),番茄的根細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________________。

3)當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),番茄固定的CO2的量為_______mg·100 cm-2·h-1;當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),番茄固定的CO2的量為_______mg·100 cm-2·h-1

4)下面甲圖表示種植番茄的密閉大棚內(nèi),一晝夜空氣中CO2含量的變化情況。由圖可知番茄開(kāi)始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是_______(填早于6點(diǎn)、始于6點(diǎn)晚于6點(diǎn));BDCO2相對(duì)含量顯著下降,影響其變化的主要環(huán)境因素是_____________;一天之中植物有機(jī)物積累量最多的時(shí)候是曲線中的___點(diǎn)(填字母)。與E點(diǎn)相比,F點(diǎn)C3的量___________。(填增加、減少相等

5)乙圖表示空氣中CO2含量對(duì)番茄植株光合作用的影響,X、Y對(duì)應(yīng)的CO2含量下,葉綠體中[H]ATP的生成速率的關(guān)系為_________(填“X>Y”“X=Y”“X<Y”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的敘述,正確的是(

A.兩者的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也相同

B.兩者都只發(fā)生在種間,不能發(fā)生在屬間和科間

C.兩者的最終目的相同,都是為了獲得雜種細(xì)胞

D.兩者都能突破有性雜交的局限,進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路,其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素,GC是糖皮質(zhì)激素,IL-1為白細(xì)胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì)),“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)______(細(xì)胞器)的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外,還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。

(2)GC具有升高血糖的作用,該激素與______(激素)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息,含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。

(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖尿病的形成有多種原因,如理圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中由__產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,__的分泌量減少,血糖濃度升高。

(2)圖中②所示的患病機(jī)理是______,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。

(3)圖中抗體Y3____結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。

(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于____病。其中,____可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。

(5)調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外,最主要的激素是____,它與胰島素之間表現(xiàn)為__作用。

(6)已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié)血糖的含量,則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為_。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著環(huán)境污染的加重和人們環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng),生物降解材料逐漸受到了人們的關(guān)注。以下是PBA(一種生物降解聚酯高分子材料)的合成路線:

已知:①烴A的相對(duì)分子質(zhì)量為84,可由苯與氫氣反應(yīng)制得。

B→C為消去反應(yīng),且化合物C的官能團(tuán)是一個(gè)雙鍵。

R1CH=CHR2R1COOHR2COOH。

RC≡CH

PBA的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A生成B的反應(yīng)類型為______________。

(2)B生成C的化學(xué)方程式為__________。

(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________。

(4)DF生成PBA的化學(xué)方程式為______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是 ( )

A. 城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低

B. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C. 兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

D. 流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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