請(qǐng)利用下面的材料和用品建立一個(gè)人工微型生態(tài)系統(tǒng)，并使其維持一定時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)。

    材料用品：小魚(yú)、水蚤、池泥、大試管、橡皮塞、培養(yǎng)皿、吸管、小漁網(wǎng)、凡士林、水草和池水。

    請(qǐng)完成下列各步并回答問(wèn)題：

 (1)方法步驟；

第一步：在試管底部鋪上一層約10 mm厚池泥。

第二步：沿試管加池水至管口40 mm處。

第三步：                                                                            

                                                                                        

第四步：                                                                            

                                                                                        

第五步：                                                                            

                                                                                        

 (2)此生態(tài)系統(tǒng)的分解者存在于                   中。

    (3)在小魚(yú)大小的選擇上應(yīng)選擇體形       的，原因是                                                                            

 (4)該生態(tài)系統(tǒng)能建立起物質(zhì)和能量的暫時(shí)平衡，原因是                                   

                                                                                         

 (5)若要證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？

    __________________________________________________________________

(1)第三步：往試管中放一根健壯的水草、適量的水蚤和一條活動(dòng)能力強(qiáng)、體形相對(duì)小的魚(yú)；第四步：試管口加橡皮塞后用凡士林嚴(yán)密封口；第五步：將試管放在溫度適宜、光照強(qiáng)度適宜的地方培養(yǎng)；(2)池泥和池水；(3)小；可以減少O2和養(yǎng)料的消耗，容易建立生態(tài)平衡；(4)有穩(wěn)定的能量來(lái)源，生產(chǎn)者為消費(fèi)者和分解者提供有機(jī)物、能量和O2；消費(fèi)者和分解者為生產(chǎn)者提供光合作用所需要的CO2；(5)設(shè)計(jì)一個(gè)試管內(nèi)無(wú)水草，其他條件均與上述試管內(nèi)的條件均相同的實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤和小魚(yú)的存活時(shí)間。


解析:

了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，是建立人工微型生態(tài)系統(tǒng)的前提，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的成分是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量。食物鏈和食物網(wǎng)是各生物之間由于食物關(guān)系建立的聯(lián)系，是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的總渠道。平衡的生態(tài)系統(tǒng)主要是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者處于一種動(dòng)態(tài)平衡。它們之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)一旦被破壞就會(huì)打破平衡，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的改變和破壞，所以微型生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)物不宜過(guò)多、過(guò)大，以免破壞食物鏈。制作好的人工生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)放在溫度適宜、光照強(qiáng)度適宜的地方培養(yǎng)。這樣植物才能進(jìn)行光合作用，釋放O2供需氧型生物呼吸之用，產(chǎn)生的有機(jī)物為消費(fèi)者提供食物，同時(shí)吸收消費(fèi)者、分解者呼出的CO2，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡，使其在一定時(shí)間內(nèi)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

1978年，美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)，將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出了人胰島素，操作過(guò)程如下圖所示：

（1）在上述基因操作中，在①→②過(guò)程所用的基因“剪刀”是______________；在④→⑤過(guò)程中需要_____________酶；⑥→⑦過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞的_________________實(shí)現(xiàn)的。

（2）不同生物間基因可以“移植”成功的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是DNA ________________結(jié)構(gòu)，大腸桿菌可以生產(chǎn)出人的胰島素，說(shuō)明它們和人類共用一套_______，大腸桿菌合成人胰島素的過(guò)程可以表示為______________________________________________。

（3）形成的重組DNA分子是否真正轉(zhuǎn)移到了受體細(xì)胞，必須對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體-質(zhì)粒，探究質(zhì)粒的抗菌素基因所合成的抗菌素類別。

實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可能用作運(yùn)載體。

材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。

方法步驟：

第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)1、2、3號(hào)，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1ml蒸餾水、青霉素、四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。

第二步：將接種環(huán)在酒精燈上燃燒用來(lái)____________。并在酒精燈火焰旁取種，然后對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿接種。

第三步：培養(yǎng)：將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入370C的恒溫箱中培養(yǎng)24h。

預(yù)期結(jié)果分析：

①設(shè)置1號(hào)的目的是_______________________，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。

②若僅2號(hào)生存則______________________________________________。

③若2號(hào)不存活，3號(hào)存活則______________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

1978年，美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)，將人胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出了人胰島素，操作過(guò)程如下圖所示：

　�。�1）在上述基因操作中，由①→②過(guò)程所用的基因“剪刀”是________，由③→④過(guò)程的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)________________切割的結(jié)果。由④→⑤過(guò)程需要目的基因的黏性末端與載體的黏性末端之間堿基____________和________________的連接形成重組DNA分子；由⑥→⑦過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞的________實(shí)現(xiàn)的。

　�。�2）不同生物間基因可以“移植”成功的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________________________結(jié)構(gòu)，大腸桿菌可以生產(chǎn)出人的胰島素，說(shuō)明它們和人類共用一套________________，大腸桿菌合成人胰島素的過(guò)程可以表示為________________。

　�。�3）形成的重組DNA分子是否真正轉(zhuǎn)移到了受體細(xì)胞，必須對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選擇運(yùn)載體——質(zhì)粒的類別。

　　實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，需有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因往往是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒就可能用作運(yùn)載體。

　　材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。

　　方法步驟：

　　第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)1、2、3號(hào)，在酒精燈旁，用三支注射器分別注入1mL蒸餾水、青霉素、四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。

　　第二步：將接種環(huán)在酒精燈上燃燒進(jìn)行________，并在酒精燈火焰旁取種，然后對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿接種。

　　第三步：培養(yǎng)：將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24h。

　　預(yù)期結(jié)果分析：

　�、僭O(shè)置1號(hào)的目的是________，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________。

　�、诰�2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)皿而言，若僅2號(hào)生存則_________________________。

　�、廴�2號(hào)不存活，3號(hào)存活則__________________________。

　　④若2號(hào)和3號(hào)都有細(xì)菌存活則_____________________。

　　⑤若2號(hào)和3號(hào)都沒(méi)有細(xì)菌存活則___________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

978年美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)，將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中，然后通過(guò)大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出了人胰島素，操作過(guò)程如圖所示：?

（1）在上述基因操作中，由①→②過(guò)程所用的基因“剪刀”是           ；由③→④過(guò)程的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)與①→②過(guò)程相同的               切割的結(jié)果；由④→⑤過(guò)程需要            連成重組DNA分子；由⑥→ ⑦過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞的             實(shí)現(xiàn)的。?

（2）不同生物間基因可以“移植”成功的基礎(chǔ)是DNA的             結(jié)構(gòu)。大腸桿菌可以生產(chǎn)出人類的胰島素，說(shuō)明它們和人類作用一套                   ，大腸桿菌合成人胰島素的過(guò)程可以表示為                              。?

（3）形成的重組DNA分子是否真正轉(zhuǎn)移到了受體細(xì)胞，必須對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。?

請(qǐng)根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體-質(zhì)粒，探究質(zhì)粒的抗菌素基因所合成的抗菌類別。?

實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可能用作運(yùn)載體。?

材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。?

方法步驟：?

第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)1、2、3號(hào)，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1 mL蒸餾水、青霉素、四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。?

第二步：將接種環(huán)在酒精燈上燃燒用來(lái)滅菌，并在酒精燈火焰旁取種，然后對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿接種。?

第三步：培養(yǎng)。將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24 h。?

預(yù)期結(jié)果分析：?

①設(shè)置1號(hào)的目的是                   ，出現(xiàn)的現(xiàn)象是                      。?

②若3號(hào)不存活，1、2號(hào)存活則                                                     。?

③若2號(hào)不存活，1、3號(hào)存活則                                                     。?

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08雅禮中學(xué)月考）（22分）自然界中的高等植物，較容易形成多倍體，特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方，如帕米爾高原的高山植物，有65%的種類是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。我國(guó)科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種，如三倍體無(wú)籽西瓜，八倍體小黑麥等。

（1）（12分）已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次，之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響，請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

（一）材料

A1、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉未發(fā)育成熟）

A2、豌豆植株（二倍體2N=14，花粉已發(fā)育成熟）

A3、豌豆植株（二倍體2N=14，幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根）

（二）試劑

B1、蒸餾水      B2、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液    B3、適宜濃度的秋水仙素溶液

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)

C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)，繪制坐標(biāo)圖（假定100%的花粉都發(fā)育成熟）

 

請(qǐng)將所選答案填入下表

組號(hào)

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

所選材料

A1

A1

所選試劑

B3

B1

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

用試劑處理材料后，在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)

C2

C2

所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

D2

D1

最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論并說(shuō)明理由

 

（2）（10分）有人假設(shè)這些高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長(zhǎng)期遇低溫[約4度]一段時(shí)間后，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致。請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此假設(shè)是否成立。（只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟）

提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具：花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個(gè)、鐵鍬、植物生長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)原理：

 

 

實(shí)驗(yàn)步驟：

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)用打孔器取下面積相同的葉圓片，稱其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析：

（1）葉圓片y比葉圓片x_________。

（2）（y-x）g可代表在這段時(shí)間內(nèi)_________。

（3）葉圓片z比葉圓片y_________，原因是___________________________。

（4）在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用的速率可表示為_(kāi)________g/小時(shí)。

（5）寫(xiě)出光合作用中光反應(yīng)的反應(yīng)簡(jiǎn)式： _________________； ___________________。

（6）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)C4植物合成淀粉的部位是維管束鞘細(xì)胞，葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應(yīng)所需要的三羧酸酶系。為證明C4植物葉肉細(xì)胞中因缺少暗反應(yīng)所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，請(qǐng)利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)（A液）、維管束鞘細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)（B液）、三羧酸酶系稀釋液（C液）、ATP、〔H〕、蒸餾水、碘液、試管、吸管、水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①　　　　　                  。②                                     。

③分別向三支試管中加入等量的ATP、〔H〕后通入適宜濃度的CO2，且在25℃水浴中保溫。

④                                                              。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                                       。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案