某研究性學習小組的同學對某地區(qū)人類的遺傳病進行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê喎Q甲。┌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳。ê喎Q乙。┑陌l(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計表(甲、乙病均由核基因控制)。請分析回答:

             表現(xiàn)型

人數(shù)

性別

有甲病、無乙病

無甲病、有乙病

有甲病、有乙病

無甲病、無乙病

男性

279

250

7

4464

女性

281

16

3

4700

   (1)若要了解甲病和乙現(xiàn)的發(fā)病情況,應在人群中____調(diào)查并計算發(fā)病率。

   (2)控制甲病的基因最可能位于____染色體上,控制乙病的基因最可能位于____染色體上。

   (3)假設被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人,則被調(diào)查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是____%。

   (4)下圖是該小組的同學在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ驗锳、a)、乙病(基因為B、b)的家庭系譜圖。請據(jù)圖回答:

①III-2的基因型是________。

②如果IV-6是男孩,則該男孩同時患甲病和乙病的概率為____。

③如果IV-6是女孩,且為乙病的患者,說明III-1在有性生殖產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了________。

④現(xiàn)需要從第III代個體中取樣(血液、皮膚細胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個體為____。

   (5)若要快速檢測正常人群中的個體是否攜帶乙病致病基因,可利用特定的分子探針進行檢測,這一方法依據(jù)的原理是____________。

(18分)

   (1)隨機抽樣

   (2)常 X

   (3)3.85

   (4)①aaXBXB或aaXBXb  ②1/8  ③基因突變   ④III-3、III-4

   (5)堿基互補配對原則


解析:

(1)調(diào)查時要減少誤差,排除主觀干擾,要隨機抽樣;

(2)由表分析知道,男性患甲病是279+7=286 女性患甲病281+3=284 ,發(fā)病率基本相同,應是常染色體遺傳病,乙病男性患者250+7=257  患乙病女性16+3=19. 發(fā)病率差別很大,應該是伴性遺傳,且男女都有發(fā)病,是伴X染色體。

3)調(diào)查總?cè)藬?shù)是10000人,患病總?cè)藬?shù)是570,純合子是200人,雜合子是370,顯性基因(A)的基因頻率是 (200*2+370)/20000=3.85%

(4)由圖知,甲種病符合(有中生無)的規(guī)律,應是常染色體顯性遺傳病,乙病符合(無中生有)的規(guī)律,是伴X陰性遺傳病。III3患乙病,其母親 II4應是該病攜帶者,III2的基因型應是aaXBXB  或aaXBXb

III1的基因型是AAXBY,或者AaXBY,II1基因型是aa,因此III1的基因型可確定是AaXBY,男孩的X染色體來自母親,Y染色體來自父親,IV6是男孩,他同時患甲病和乙病的概率是1/2*1/2*1/2=1/8.

如果IV6是女孩,且為乙病的患者基因型是aaXbXb,應該父母各遺傳一個Xb染色體,但III1的基因型是AAXBY,或者AaXBY,只能是在有性生殖產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了基因突變。

III3、是乙病患者III是乙病攜患者,一定含乙病致病基因,

(5) 分子探針以分子雜交為基礎的技術(shù),依據(jù)堿基互補配對原則。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設計一組       的生長素溶液進行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到       上,其中      (“需”或“不需”)設置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有     。

Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進行傳導。

(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到          ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導致突觸后神經(jīng)元           

(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細胞         ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細胞            。

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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:綜合題

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設計一組      的生長素溶液進行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到      上,其中     (“需”或“不需”)設置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有    。
Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以           的形式進行傳導。
(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至        ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到         ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導致突觸后神經(jīng)元           。
(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細胞        ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細胞           。

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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題(生物部分) 題型:選擇題

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度,但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多,故須事先設計一組       的生長素溶液進行摸索。實驗時,需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到       上,其中      (“需”或“不需”)設置生長素濃度為0的一組作為對照,實驗中需要控制的無關(guān)變量有     。

Ⅱ(1)興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進行傳導。

(2)興奮在突觸間的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到          ,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導致突觸后神經(jīng)元            。

(3)神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(該酶可使乙酰膽堿水解)的活性,使肌細胞         ;美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結(jié)合位點,使肌細胞            。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組為測定田間棉花的光合作用強度,設計如下實驗方案:

實驗原理:①光合作用強度用單位時間內(nèi)單位面積葉片合成有機物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞(篩管是運輸有機物的結(jié)構(gòu))。

實驗材料:號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實驗步驟:

第一步:晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片,按編號1~20持號牌。

第二步:將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈,殺死葉柄篩管細胞。

第三步:按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾于溫潤的紗布中,貯于暗處,記作甲組;4小時后,按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中,記作乙組。

第四步:返回實驗室后,在同號葉片的對應位置各取1 cm2的兩個葉塊,將兩組葉塊分別置于兩個稱量皿中;將兩個稱量皿中的葉片分別進行烘干處理,在分析天平上稱重,記錄數(shù)據(jù),計算結(jié)果。

請分析并回答:

(1)將葉柄管細胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實驗材料不是一片葉片而是20片葉片,目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測定棉花的光合作用強度,除了本實驗所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外,理論上還可以采用測定________。

(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。

 

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