以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個漿細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C.將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體
D
【解析】
試題分析:考查單克隆抗體的制備過程。用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),血清中的抗體,其中并不僅僅只含有單一的抗體,還含有體內(nèi)原有的抗體,為多克隆抗體;由于單個效應(yīng)B細(xì)胞的壽命有限,所以在體外培養(yǎng)不可能獲得大量的抗體;雜交瘤細(xì)胞是特指效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合而成的細(xì)胞,而將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,若只考慮細(xì)胞間的兩兩融合情況,就可以形成三中雜交細(xì)胞,但只有其中的一種為雜交瘤細(xì)胞?乖贵w雜交法,可以鑒定特異性的蛋白質(zhì)。
考點:本題考查體細(xì)胞克隆知識,屬于考綱了解層次。意在使學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是( )
A 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清胃單克隆抗體
B 體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1鼻病毒的單克隆抗體
C 將等量效應(yīng)B細(xì)胞核骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D 利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體
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科目:高中生物 來源:2010年陜西省西安地區(qū)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
利用細(xì)胞工程方法,以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B淋巴細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C.將等量效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,利用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列有關(guān)敘述正確的是
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清有單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C.將等量效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清含單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C.將等量效應(yīng)B細(xì)胞核骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體
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