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 (9分)回答下列有關生物工程的問題。

下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點；圖2是轉基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

1．圖1是用限制酶_________________進行切割得到的目的基因，可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后____。

2．從圖2中反映質粒作為運載體的特點是___________________�；蚬こ讨羞�可以用___________________作為運載體。

3．圖2中構建重組質粒不能使用SmaI酶切割的原因是 ________________。

4．圖2中④表示組織培養(yǎng)過程中的________，它對植物激素調節(jié)的要求是______________。

5．圖2中的農桿菌是基因工程中的________________。判斷該轉基因工程是否成功的依據是_________。

 

【答案】

1. BamHI和HindIII    自身環(huán)化

2．有多個酶切位點、有標記基因、能在宿主細胞內復制并穩(wěn)定保存（至少寫2點）

噬菌體或動植物病毒（或病毒）

3.SmaI酶會破壞目的基因和質粒    

4．去分化    生長素與細胞分裂素濃度的比值約為1

5. 含目的基因的受體       該目的基因在香蕉中是否成功表達。

【解析】本題考查基因工程的基礎知識，圖1是用限制酶BamHI和HindIII  進行切割得到的目的基因，可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化，質粒作為運載體的特點有多個酶切位點、有標記基因、能在宿主細胞內復制并穩(wěn)定保存，圖2中構建重組質粒不能使用SmaI酶切割的原因是SmaI酶會破壞目的基因和質粒，其余詳解見答案。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市浦東新區(qū)高三第三次模擬生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(9分)回答下列有關生物工程的問題。
下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點；圖2是轉基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點。

1．圖1是用限制酶_________________進行切割得到的目的基因，可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后____。
2．從圖2中反映質粒作為運載體的特點是___________________�；蚬こ讨羞�可以用___________________作為運載體。
3．圖2中構建重組質粒不能使用SmaI酶切割的原因是 ________________。
4．圖2中④表示組織培養(yǎng)過程中的________，它對植物激素調節(jié)的要求是______________。
5．圖2中的農桿菌是基因工程中的________________。判斷該轉基因工程是否成功的依據是_________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇阜寧中學高三第三次調研測試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)請回答下列有關溫度與酶活性的問題：

（1）溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗：

將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min。然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫。把＿＿＿＿＿＿＿＿的時間作為本實驗的起始時間記錄下來。再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，記錄每種混合液藍色消失的時間。通過比較混合液中＿＿＿＿消失所需時間的長短來推知酶的活性。預計＿＿＿溫度下混合液因其中的酶失去活性藍色不會消失。

（2）溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面。其一，隨溫度的升高會使＿＿＿接觸的機會增多，反應速率變快。其二，因為大多數酶是蛋白質，隨溫度升高＿＿＿＿會發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活。這兩種作用疊加在一起，使酶促反應在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的＿＿。

（3）科研人員通過蛋白質工程來設計改變酶的構象。在研究溶菌酶的過程中，得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結果見下表：

酶

半胱氨酸（Cys）的位置和數目

二硫鍵數目

Tm/℃

野生型T4溶菌酶

Cys51，Cys97

無

41.9

突變酶C

Cys21，Cys143

1

52.9

突變酶F

Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164

3

65.5

（注：Cys上角的數字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）

溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變＿＿和增加＿＿＿得以實現(xiàn)的。從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā)，利用＿＿＿方法獲得目的基因，通過基因工程的手段，可以生產自然界中不存在的蛋白質。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆陜西省高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（附加題9分）李振聲院士獲得了2006年度國家最高科技獎，其主要成就是實現(xiàn)了 小麥同偃麥草的遠緣雜交，培育出了多個小偃麥品種。請回答下列有關小麥遺傳育 種的問題：

(1)、如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性，抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性(兩對基因自由組合)，在研究這兩對相對性狀的雜交實驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交， F1性狀分離比為1∶1，請寫出此親本可能的基因型： 。

(2)、除小偃麥外，我國還實現(xiàn)了普通小麥與黑麥的遠緣雜交。

①、普通小麥(六倍體)配子中的染色體數為21，配子形成時處于減數第二次分裂后期的每個細胞中的染色體數為________。

②、黑麥配子中的染色體數和染色體組數分別為7和1，則黑麥屬于_______倍體植物。

③、普通小麥與黑麥雜交，F(xiàn)1體細胞中的染色體組數為______，它是否可育？

④、如果③中的F1不育，則如何人工誘導可使其可育？最常用最有效的誘導方法是  。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分，每空1分）請分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題：

(1)微生物培養(yǎng)基一般都含有：水和無機鹽以及                   

(2)在微生物接種過程中，試管口需要通過酒精燈火焰，其目的是                    。

(3)某同學用稀釋涂布平板法測定一個土壤樣品中的細菌數(取10g該土壤加90ml無菌水制成稀釋液)。在對應稀釋倍數為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數分別為：121、212、256．則每克該土壤樣品中的菌落數為                    。

(4)分離分解尿素的微生物的實驗流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到          培養(yǎng)基上、挑選                    。

(5)植物組織培養(yǎng)技術基本操作的正確順序是（   ）

①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽

 A．①→②→③→④→⑤→⑥   B．②→①→③→④→⑤→⑥

 C．②→①→③→④→⑥→⑤   D．①→②→③→④→⑥→⑤

(6)培養(yǎng)大腸桿菌時，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染。對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是                                                        。

(7)通過電泳法分離提純蛋白質時，影響蛋白質遷移速率的因素是蛋白質分子的帶電性質、

分子大小以及                    。

（8）寫出酵母菌有氧呼吸反應式：                                           。

（9）寫出醋酸菌將乙醇轉化為醋酸的反應簡式：                                    。

 

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