精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記,對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為NNn,其父親該遺傳標記的基因型為Nn,母親該遺傳標記的基因型為nn。請問:

(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?               

能否用顯微鏡檢測出這種異,F(xiàn)象?               

(2)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體,如下圖所示,一個類別B的卵子可與一個正常精子受精而形成不同基因型的合子(注:在此只顯示性染色體),為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個個體,但 YO 的卻??能,其中可能原因是        。

(3)如果該生物的某個體細胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是      。原因可能是          。

(1)父親;能(在顯微鏡下,可觀察到患者的細胞中染色體數(shù)目異常)

(2)X染色體攜帶某些重要基因;這基因對合子的生存及其隨后的發(fā)育是必需的;而Y染色體則缺少了這些基因;X染色體比Y染色體攜帶更多的基因;缺少X染色體使合子缺少了較多基因,而這些基因對合子的生存及其隨后的發(fā)育是必需的。

(3)A或a;  染色體變異(缺失),導致相應基因丟失

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

回答下列關于遺傳的問題

(Ⅰ)人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒,該遺傳標記的基因型為NNn,其父親該遺傳標記的基因型為Nn,母親該遺傳標記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩,其體細胞的染色體組成是           ,雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?        。其減數(shù)分裂過程如右圖,在右圖所示精(卵)細胞,不正常的是                       。

(2)21三體綜合癥個體細胞中,21號染色體上的基因在表達時,它的轉錄是發(fā)生在

          中。

(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥?請說明其依據(jù)。

______________________________________________________________________

(4)某生物的某個體因個別基因丟失,導致兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是           ,最可能的原因是                                       

(5)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體,其產生的異常卵子可與一個正常的精子受精而形成不同類型的合子,如下圖所示(注:在此只顯示性染色體)。則XO型的合子可能發(fā)育成一個個體,但YO型的合子卻不能,此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

(Ⅱ)大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),具有純合隱性基因的個體呈黃色(yy)。但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng),長成的成體也為黃色,這就稱為“表型模擬”,是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產生的表現(xiàn)型。

(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________,理由是                            。

(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅,你如何設計實驗判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?

                                                                          

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記,對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因)。現(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為NNn,其父親該遺傳標記的基因型為Nn,母親該遺傳標記的基因型為nn。請問:
(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?               
能否用顯微鏡檢測出這種異,F(xiàn)象?               
(2)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體,如下圖所示,一個類別B的卵子可與一個正常精子受精而形成不同基因型的合子(注:在此只顯示性染色體),為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個個體,但 YO 的卻?能,其中可能原因是       

(3)如果該生物的某個體細胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是     。原因可能是         

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二下學期第一次質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為++一,其父親該遺傳標記的基因型為+一,母親該遺傳標記的基因型為-一。請問:在減數(shù)分裂過程中,假設同源染色體的配對和分離是正常的,那么該遺傳標記未發(fā)生正常分離的是                                

A.初級精母細胞      B.初級卵母細胞    C.次級精母細胞    D. 次級卵母細胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省高三第四次月考考試生物試卷 題型:選擇題

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合

征患兒,該遺傳標記的基因型為++一,其父親該遺傳標記的基因型為+一,母親該遺

傳標記的基因型為-一。請問:在減數(shù)分裂過程中,假設同源染色體的配對和分離是正

常的,那么該遺傳標記未發(fā)生正常分離的是                       

A.初級精母細胞     B. 初級卵母細胞      C. 次級精母細胞     D. 次級卵母細胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:選擇題

1.  人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因)。現(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為++-,其父親該遺傳標記的基因型為+-,母親該遺傳標記的基因型為--。請問:在減數(shù)分裂過程中,假設同源染色體的配對和分離是正常的,該遺傳標記未發(fā)生正常分離的是                                

A.初級精母細胞       B.初級卵母細胞    C.次級精母細胞     D.次級卵母細胞

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案