【題目】器官移植中供體器官的嚴重缺乏一直是困擾需要器官移植患者的問題。中山大學眼科中心主任葛堅領(lǐng)導的研究小組培育出了猴鼠嵌合體——“猴鼠”，期待成果可用于人體角膜等器官的移植。根據(jù)科研過程示意圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中①體外培養(yǎng)時，應將培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶置于含______________的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。為了防止雜菌污染要在培養(yǎng)基中加入一定量的___________；而由于人們對細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全弄清楚，所以還要加入_________________。

（2）應將猴子的皮膚干細胞注射到小鼠囊胚的_______________部位，才能伴隨其發(fā)育成某種組織。猴鼠嵌合體中體細胞的基因型_________（相同或不同）。

（3）若想進一步提高胚胎的利用率，可采用_______________________技術(shù)，要注意的是_________________________，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

【答案】95%的空氣和5%的CO2 抗生素 動物血清 內(nèi)細胞團 不同 胚胎分割（移植） 將內(nèi)細胞團均等分割

【解析】

1、胚胎移植的基本程序：對供體和受體的選擇和處理（同期發(fā)情處理，超數(shù)排卵處理）、配種或進行人工授精、對胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進行胚胎移植。用促性腺激素處理，既可以促進供體超數(shù)排卵，也可以對供、受體動物進行同期發(fā)情處理。

2、胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細胞團）。

特點：具有胚胎細胞的特性，體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物任何一種組織細胞。另一方面，在體外培養(yǎng)條件下，ES細胞可不斷增殖而不發(fā)生分化，可進行冷凍保存，也可以進行某些遺傳改造。

（1）圖中①體外培養(yǎng)時，應將培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶置于含95%的空氣和5%的CO2 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。為了防止雜菌污染要在培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素；而由于人們對細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全弄清楚，所以還要加入血清。

（2）囊胚已出現(xiàn)細胞分化，內(nèi)細胞團將來發(fā)育成各種組織器官，故應將猴子的皮膚干細胞注射到小鼠囊胚的內(nèi)細胞團部位，才能伴隨其發(fā)育成某種組織。猴鼠嵌合體中體細胞的基因型不同。

（3）來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此可采用胚胎分割技術(shù)對胚胎進行分割，提高胚胎的利用率。要注意的是將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】將銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，中央為綠色）預先放在黑暗中48h小時，選取植株上若干生長良好、大小相同的葉片，采用適當?shù)姆椒⑺理g皮部細胞阻斷有機物轉(zhuǎn)移，再用不透光的黑紙遮蔽左側(cè)葉片后把植株放在陽光下照射一段時間，用打孔器分別在葉片中的①、②、③部位取下相同面積的圓片。

請回答：

（1）葉圓片①的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是______________。

（2）若將葉圓片①②③放在酒精中加熱脫色，用清水漂洗后滴加碘液。能驗證“光是光合作用必要條件”的組別是___________（填寫序號），實驗結(jié)果是___________；能驗證“光合作用場所是葉綠體”的組別是_____________（填寫序號），實驗結(jié)果是_____________。

（3）若將葉圓片①②③烘干稱重，計算該植物葉片總光合速率時應該用①②的干重，而不用②③的干重，理由是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小球藻是一種單細胞的綠藻，它是生物實驗室中一種重要的實驗植物。美國科學家卡爾文等用小球藻作實驗材料，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物光合作用的“卡爾文循環(huán)”，卡爾文因此獲得了 1961 年諾貝爾化學獎。如圖為卡爾文循環(huán)反應示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）卡爾文循環(huán)的反應場所為____________________________。由圖可知，卡爾文循環(huán)可分為三個階段：CO2 的攝取期（羧化階段）、碳還原期和 RuBP 再生期，結(jié)合所學的知識分析，其中屬于暗反應中 CO2 的固定階段的是圖中的 CO2 的攝取期，這一步反應的意義是把原本并不活潑的____________分子活化；屬于暗反應中 C3 的還原階段的是圖中的__________________，該階段所需的 ATP 和 NADPH 來自____________________________，6 分子 CO2 經(jīng)過一次循環(huán)后最終可得到______________分子葡萄糖。

（2）實驗人員用小球藻、綠色植物作實驗材料，以甲、乙裝置來研究光合作用速率（以 CO2 吸收速率表示）與 NaHCO3 溶液濃度之間的關(guān)系，實驗結(jié)果如圖丙、丁所示。回答下列問題：

①丙圖為甲裝置中小球藻的 CO2 吸收速率曲線，c 點以后 CO2 吸收速率下降的最可能原因是________________________。

②丁圖為乙裝置中綠色植物的 CO2 吸收速率曲線，B點以后限制 CO2 吸收速率的主要外界因素是______________。若乙裝置中的 NaHCO3 溶液的量一定，則隨著測試時 間 的 延 長 ， 綠色植物的光合速率逐漸下降，原 因 是 密 閉 的 鐘 罩 中______________________，此時，葉綠體中的_____（填“C3”或“C5”）含量下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.都屬于有性生殖

B.試管牛和克隆牛都具有雙親的遺傳特性

C.B牛激素處理的目的是同期發(fā)情處理

D.原理都是動物細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的成熟是一個復雜的過程，由復雜的基因網(wǎng)絡調(diào)控。請回答下列問題：

（1）果實成熟的性狀是由成熟基因在_________酶的作用下，轉(zhuǎn)錄合成mRNA，進而以___________為原料，翻譯后加工成相應的蛋白質(zhì)。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，C基因和N基因在果實成熟過程中起著重要的調(diào)控作用，現(xiàn)選取長勢一致的野生型植株（CCnn）、C基因純合突變株和N基因純合突變株若干，將后兩者突變株進行雜交：

F1代表現(xiàn)型為__________________，F1進行自交，子代表現(xiàn)型為成熟：不成熟=3:13，則C基因和N基因的位置關(guān)系為________________________，若檢測F1的基因組成，需對F1進行___________，后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。

（3）為了探究C基因和N基因的相關(guān)調(diào)控機制，科研人員做了如下研究。

①用CRISPR/Cas9基因編輯工具，分別處理野生型，使C基因或N基因中堿基對改變，導致_______________，從而獲得果實均成熟延遲的C-CRISPR/Cas9突變株和N-CRISPR/Cas9突變株。

②為進一步分析C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9突變株果實成熟延遲的原因，科研人員對不同品系植株中不同基因的表達情況進行分析，根據(jù)表達的強弱程度繪制出熱點圖（如圖），發(fā)現(xiàn)_________________等關(guān)鍵成熟基因在C突變株和N突變株中未表達，但在C- CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達，從而促進了果實的成熟。同時，可知其他成熟基因在野生型中也有明顯表達，從而表明調(diào)控果實成熟是由___________共同作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某實驗小組用A酶和B酶進行實驗后繪制的曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該實驗的自變量是溫度，因變量是酶活性

B.酶活性可用底物的剩余量或產(chǎn)物的生成量來表示

C.使酶活性最大時的溫度下，酶促反應的速率也剛達到最大

D.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

B.發(fā)酵液灌裝后通入氮氣，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸

C.果醋的發(fā)酵周期與實驗設定的溫度密切相關(guān)

D.氣體入口與氣體出口可以交換使用

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【題目】“生物導彈”是免疫導向藥物的形象稱呼，由單克隆抗體與藥物配合兩成。單克隆抗體能自動導向，在生物體內(nèi)與特定園標細胞或組織結(jié)合，使其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用。單克隆抗體的制備過程如圖所示，分析圈答下列問題：

（1）圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得__________細胞，提取該細胞之前，給小鼠注射的特定物質(zhì)相當于_________；B過程常用_________作化學促融劑，得到的雜交瘤細胞的特點是_________________________。

（2）體外培養(yǎng)雜交瘤細胞的培養(yǎng)基與用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在物理性質(zhì)上的主要區(qū)別是前者要用___________，從培養(yǎng)基的成分來看，前者培養(yǎng)基中除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要加入含天然成分的_____________。

（3）特異性抗體也可以通過常規(guī)方法來制備：向動物反復注射某種抗原，使動物產(chǎn)生抗體，然后從動物的血清中分離所需抗體。與這種常規(guī)方法相比，單克隆抗體具有______________（答出三點即可）等優(yōu)點。制備單克隆抗體的過程中至少需要____次對細胞的篩選。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為血糖調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中C和D表示激素。據(jù)圖分析，回答下列問題。

（1）該示意圖涉及的信號分子有激素和________________。

（2）激素C能夠_____________________，從而使血糖降低。激素D與激素C有拮抗作用，能夠促進糖原_______________。

（3）下丘腦除能控制體溫和生物節(jié)律外，還可以調(diào)節(jié)______________（答出兩點）的平衡。下丘腦內(nèi)有些神經(jīng)分泌細胞能合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素能作用于______________（器官），但不能作用于其他器官，根本原因是_______________________。

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