(9分)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基

成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答問題:

KH2PO4

1.4 g

Na2HPO4

2.1 g

MgSO4·7H2O

0.2 g

葡萄糖

10 g

尿素

1 g

瓊脂

15 g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL

 

 (1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?________,理由是                      。

 (2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

 (3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的________和________,實(shí)驗(yàn)

   需要振蕩培養(yǎng),原因是________________。

 (4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

 (5) 在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有_____(填序號(hào))。

   ①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染、塾捎诓僮魇д`、軟]有設(shè)置對(duì)照

 (6) 簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理:____________________________

   _____________________________________________________________________。

 

【答案】

(1)不能 缺少多種必需的礦質(zhì)元素和生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素  (2)目的菌 選擇 

   (3)尿素 葡萄糖 為目的菌提供氧氣 (4)平板劃線法(或稀釋涂布平板法) (5) (5)①②③ (6)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細(xì)菌合成的脲酶

   將尿素分解為氨,pH增高,使酚紅指示劑變紅

【解析】培養(yǎng)植物組織則需必需的礦質(zhì)元素和植物激素,培養(yǎng)基中加入尿素能夠篩選出能分解尿素的細(xì)菌,屬于選擇培養(yǎng)基,尿素為該細(xì)菌提供氮源,葡萄糖為該細(xì)菌提供碳源,振蕩培養(yǎng)基可融入氧氣,為培養(yǎng)的目的菌提供必需的氧氣,培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)菌數(shù)量與是否設(shè)置無(wú)關(guān),接種的方法通常是平板劃線法和稀釋涂布平板法,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細(xì)菌合成的脲酶,將尿素分解為氨,pH增高,使酚紅指示劑變紅

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省重點(diǎn)中學(xué)高二5月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基
成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答問題:

KH2PO4
1.4 g
Na2HPO4
2.1 g
MgSO4·7H2O
0.2 g
葡萄糖
10 g
尿素
1 g
瓊脂
15 g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL
 
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?________,理由是                     。
(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的________和________,實(shí)驗(yàn)
需要振蕩培養(yǎng),原因是________________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用________的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5) 在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有_____(填序號(hào))。
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染、塾捎诓僮魇д`、軟]有設(shè)置對(duì)照
(6) 簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理:____________________________
_____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省龍東南六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(5分) 尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,人們利用微生物培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌(目的菌);卮饐栴}:

(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?______   ,理由是_______________。
(2)這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的_____        和________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省普通高校招生統(tǒng)一考試本溪縣高中壓軸測(cè)試(理綜生物)試卷 題型:綜合題

(9分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題: 

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是        ,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至         。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(抗矮稈病)品種小麥,可選圖中       (填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是       。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中      (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段屬于:       水平上的育種工作。
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥       植株。
(5)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象,這時(shí)可采用       技術(shù)手段進(jìn)行處理。
(6)圖中的遺傳育種途徑,      (填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省壓軸測(cè)試(理綜生物)試卷 題型:綜合題

(9分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題: 

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是          ,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至           。

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(抗矮稈。┢贩N小麥,可選圖中         (填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是         。

(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中        (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,該技術(shù)手段屬于:         水平上的育種工作。

(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥         植株。

(5)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象,這時(shí)可采用         技術(shù)手段進(jìn)行處理。

(6)圖中的遺傳育種途徑,        (填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。

 

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