早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象 | 結論 |
一左移,二不移動 | ? |
? | 只進行無氧呼吸 |
? | 既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象 | 結論 |
一左移,二不移動 | ? |
? | 只進行無氧呼吸 |
? | 既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省樟樹中學高三上學期第四次月考(理綜)生物部分 題型:單選題
早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象 | 結論 |
一左移,二不移動 | ① |
② | 只進行無氧呼吸 |
③ | 既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2011屆福建省四地六校聯考高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象 | 結論 |
一左移,二不移動 | ? |
? | 只進行無氧呼吸 |
? | 既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年福建省四地六校聯考高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象
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結論 |
一左移,二不移動 |
? |
? |
只進行無氧呼吸 |
? |
既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省高三上學期第四次月考(理綜)生物部分 題型:選擇題
早春季節(jié),農民在水稻播種之前要進行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經常進行翻種。請根據上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是
(2)經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止
造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據所給的材料和用具設計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預期的實驗結論,必須同時設計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應如何設計。(在方框內繪出裝置二的圖示并做好相應標注)
IV.完成如下表格,預測實驗可能出現的現象及結論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
實驗現象
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結論 |
一左移,二不移動 |
① |
② |
只進行無氧呼吸 |
③ |
既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 |
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