【題目】下列關(guān)于糖類的敘述中，不正確的是（ ）
A.葡萄糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B.葡萄糖不能水解，屬于單糖
C.纖維素不能為人類生命活動(dòng)提供能量
D.兩個(gè)葡萄糖結(jié)合形成一個(gè)蔗糖

【答案】D
【解析】解：A、葡萄糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，被稱為細(xì)胞的燃料，A正確；
B、葡萄糖不能水解，屬于單糖，B正確；
C、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分，人不含有分解纖維素的酶，不能為人類生命活動(dòng)提供能量，C正確；
D、1分子蔗糖水解形成1分子葡糖和1分子果糖，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】掌握細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能是解答本題的根本，需要知道糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A.①是2層磷脂分子，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B.②容易被堿性染料染色，是所有DNA的載體

C.③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D.④為核孔，有利于物質(zhì)運(yùn)輸，DNA可以通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 步驟①操作時(shí)，倒好平板后應(yīng)立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B. 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液

C. 步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)

D. 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的體色有灰身和黑身、翅形有長(zhǎng)翅和殘翅，兩對(duì)相對(duì)性狀分別受等位基因B和b、D和d控制。某同學(xué)選用純種灰身殘翅和純種黑身長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn)，F1均表現(xiàn)為灰身長(zhǎng)翅。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題（不考慮突變和交叉互換）：

（1）果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好材料，其優(yōu)點(diǎn)有_______________（至少答三點(diǎn)）。

（2）實(shí)驗(yàn)表明，灰身是____________________性狀(填顯性或隱性)。如果只討論果蠅的灰身與黑身這一對(duì)相對(duì)性狀，F1果蠅相互交配，F2出現(xiàn)性狀分離的根本原因是：F1形成配子時(shí)，____________________________________________________。

（3）若基因B和b、D和d位于一對(duì)同源染色體上，讓F1中雌、雄果蠅隨機(jī)交配，F2 的表現(xiàn)型有__________________________________________________，其對(duì)應(yīng)的比例為___________。

（4）若基因B和b、D和d是獨(dú)立遺傳的，且不存在基因互作以及致死情況。以F1中灰身長(zhǎng)翅果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩對(duì)基因之間遵循基因的自由組合定律，要求用遺傳圖解表示，并配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】C，H，N三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占74%左右，而這三種元素在巖石圈中，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明（ ）
A.生物界與非生物界的統(tǒng)一性
B.生物界的特殊性
C.各元素在自然界中都可找到
D.生物界與非生物界的差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞分裂等方面的問(wèn)題

下圖為肌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖。肌細(xì)胞中的 Ca2+儲(chǔ)存在肌細(xì)胞的特殊內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——肌漿網(wǎng)中。肌漿網(wǎng)膜上的 Ca2+-ATP 酶可將細(xì)胞質(zhì)中的Ca2+運(yùn)回肌漿網(wǎng)，以維持肌細(xì)胞的正常功能。為研究不同訓(xùn)練方式對(duì)肌細(xì)胞功能的影響，科研人員將發(fā)育狀況一致的健康雄性大鼠隨機(jī)均分為三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定期檢測(cè) Ca2+-ATP 酶活性，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）肌細(xì)胞是______________（增殖細(xì)胞/暫不增殖細(xì)胞/不增值細(xì)胞），借助儀器在肌細(xì)胞內(nèi)是否能夠看到含染色單體的染色體_________________;在正常情況下，染色體中的姐妹染色單體________________。

A．含有相同的遺傳信息 B．含有等位基因

C．分別來(lái)自父方和母方 D．不含有非等位基因

（2）興奮傳到肌細(xì)胞膜后，第一步是神經(jīng)遞質(zhì)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“神經(jīng)遞質(zhì)-受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能。被激活的“神經(jīng)遞質(zhì)-受體復(fù)合物”能引起 Ca2+由肌漿網(wǎng)釋放到細(xì)胞質(zhì)中，引起肌肉收縮反射活動(dòng)。Ca2+能夠引起肌肉收縮說(shuō)明_____________________。

（3）Ca2+—ATP 酶是肌質(zhì)網(wǎng)膜上的重要成分，其合成與_____________密切相關(guān)。Ca2+-ATP 酶以___________方式將細(xì)胞質(zhì)中的 Ca2+運(yùn)回肌漿網(wǎng)內(nèi)，據(jù)上圖可知，肌細(xì)胞適應(yīng)這一功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是該細(xì)胞中有較多的__________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，無(wú)氧訓(xùn)練組第6周的 Ca2+-ATP酶活性___________第4周和對(duì)照組， 其原因是________________，因此平時(shí)鍛煉建議采取____________________。請(qǐng)結(jié)合表格數(shù)據(jù)說(shuō)明原因_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸

B.實(shí)驗(yàn)自變量為是否通入O2

C.實(shí)驗(yàn)因變量為是否產(chǎn)生CO2

D.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D. 圖中離子通道開(kāi)放后，Na＋和Cl－同時(shí)內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物變異的根本來(lái)源是（ ）

A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.減數(shù)分裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案