【題目】在細(xì)胞質(zhì)中與核膜、細(xì)胞膜具有結(jié)構(gòu)直接聯(lián)系的細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 葉綠體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 液泡

【答案】C

【解析】A、高爾基體與核膜、細(xì)胞膜不直接相連，A錯(cuò)誤；

B、葉綠體與核膜、細(xì)胞膜沒(méi)有結(jié)構(gòu)聯(lián)系，B錯(cuò)誤；

C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積，其外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體，C正確；

D、液泡與核膜、細(xì)胞膜沒(méi)有結(jié)構(gòu)聯(lián)系，D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B.若C的食物中d占 ，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，至少需要120kg
C.若通過(guò)人為管理增加某種生物的數(shù)量，則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是

A．a(chǎn)=b+c

B．a(chǎn)<b+c

C.c =a +b

D．a(chǎn) > b + c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA，兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等
B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C.胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能
D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A、生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是能量循環(huán)流動(dòng)的載體

B、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

C、增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

D、生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于發(fā)菜和生菜的敘述，錯(cuò)誤的是：

A. 組成發(fā)菜和生菜的遺傳物質(zhì)的核苷酸均有4種

B. 發(fā)菜和生菜在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者的角色

C. 發(fā)菜和生菜細(xì)胞內(nèi)的DNA均為鏈狀雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 發(fā)菜和生菜細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)繪制的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“O“代表磷酸基團(tuán)），幾位同學(xué)對(duì)此圖做出評(píng)價(jià)，其中正確的是（　�。�

A.甲說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”
B.乙說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其一是應(yīng)將核糖改為脫氧核糖”
C.丙說(shuō)：“如果他畫(huà)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，則該圖應(yīng)該是正確的”
D.丁說(shuō)：“如果他畫(huà)的是RNA復(fù)制過(guò)程，則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類型的變異．圖甲中字母表示染色體片段．下列敘述錯(cuò)誤的是．（ ）

A.圖示中的生物變異都屬于染色體變異
B.若圖乙為一性原細(xì)胞，其可能產(chǎn)生正常的配子
C.圖丁和圖丙相比較，圖丁產(chǎn)生不利變異的可能性更大
D.圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元細(xì)胞動(dòng)作電位的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.a階段膜內(nèi)K+濃度低于膜外
B.b階段的電位變化是Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)所致
C.c階段膜內(nèi)Na+濃度低于膜外
D.d階段的電位變化是K+內(nèi)流所致

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