【題目】禽流感流行時(shí)，對(duì)進(jìn)出某地區(qū)的人群進(jìn)行體溫測量的作用是

A. 發(fā)現(xiàn)易感人群 B. 保護(hù)易感人群

C. 發(fā)現(xiàn)傳染源 D. 切斷傳播途徑

【答案】C

【解析】人感染禽流感時(shí)，體溫會(huì)異常升高，對(duì)進(jìn)出某地區(qū)的人群進(jìn)行體溫測量，目的是發(fā)現(xiàn)傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最大和最基本的生命系統(tǒng)分別是（ ）
A.生物圈、分子和原子
B.生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C.個(gè)體、病毒
D.生物圈、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列獲取目的基因的方法中需要模板的是（ ）
①從基因文庫中獲取目的基因
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
③反轉(zhuǎn)錄法
④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成DNA
A.②③
B.①②③
C.②③④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題

(1)此圖為________________性果蠅的染色體圖解。此圖中有______對(duì)同源染色體。與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的________染色體。

(2)此圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生___種染色體組合的配子。

(3)寫出此果蠅的基因型：______________。在減數(shù)分裂過程中遵循分離定律的基因是__________________，能夠發(fā)生自由組合的基因是______________________________。

(4)果蠅的一個(gè)原始生殖細(xì)胞性染色體上的W基因在________________________期形成兩個(gè)W基因，這兩個(gè)W基因在__________________________期發(fā)生分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問題：

（1）該細(xì)胞是細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[6][9]和[1]等結(jié)構(gòu)；此細(xì)胞沒有而低等植物細(xì)胞有的是 ．
（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是(　　)

A. 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組

B. 染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上

D. 控制不同性狀的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)進(jìn)行自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究酵母菌的無氧呼吸，正確的操作方法是（ ）
A.A瓶先敞口培養(yǎng)一段時(shí)間后，再連通B瓶
B.A瓶密封后，應(yīng)該立即連通B瓶
C.A瓶密封后，培養(yǎng)一段時(shí)間，再連通B瓶
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在B瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程，有關(guān)分析正確的是(　　)

A. 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑還原C3

C. 過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2＋等提供動(dòng)力

D. 過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案