【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 mol·L－1之間

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于b組

D. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組

【答案】B

【解析】實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度的比值為1時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡；比值小于1表明細(xì)胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，則吸水量a＞b＞c；比值大于1表明細(xì)胞失水。據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此實(shí)驗(yàn)后a組細(xì)胞液中溶質(zhì)濃度低于b組，A錯(cuò)誤；由c組吸水，d組失水知細(xì)條細(xì)胞液濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間，B正確；水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，C錯(cuò)誤；比值小于1表明細(xì)胞吸水，則b組細(xì)胞吸水；比值大于1表明細(xì)胞失水，則f組細(xì)胞失水，因此浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量＞b組，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光合作用過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)A中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所是類(lèi)囊體基質(zhì)

B. 供給14CO2，放射性化合物的出現(xiàn)順序?yàn)镃O2→ C3 →甲

C. 結(jié)構(gòu)B中C5轉(zhuǎn)化成C3過(guò)程中消耗ATP中的化學(xué)能

D. 如果突然增加CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C5的含量將會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我們?cè)谟^察某種細(xì)胞時(shí)使用顯微鏡，則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 3與4組合看到的視野最暗，細(xì)胞數(shù)目最少

C. 將位于視野右上方的物像移向中央時(shí)，應(yīng)右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

D. 由6換成4，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的坐標(biāo)曲線表示某種細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA的變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)都有同源染色體

B. 曲線DE段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)都有姐妹染色單體

C. 出現(xiàn)AB段變化的原因是DNA分子復(fù)制

D. 出現(xiàn)CD段變化的原因是同源染色體分離后形成兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 解旋酶可破壞DNA雙鏈之間的氫鍵，使兩條鏈解開(kāi)

B. 所生成的兩條子鏈互補(bǔ)且方向相同

C. DNA分子的兩條鏈均可作模板

D. DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)可保證其準(zhǔn)確進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物每個(gè)胚珠中參與雙受精的細(xì)胞包括

A. 2個(gè)精子、1個(gè)卵細(xì)胞、2個(gè)極核

B. 1個(gè)精子、1個(gè)卵細(xì)胞、1個(gè)極核

C. 2個(gè)精子、2個(gè)卵細(xì)胞

D. 2個(gè)精子、1個(gè)卵細(xì)胞、1個(gè)極核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程)。下列判斷錯(cuò)誤的是( )

A．圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中

B．圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

C．將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性18O

D．d為還原性輔酶Ⅱ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物一選修1生物技術(shù)實(shí)踐】下面是篩選抗鏈酶素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①把大量對(duì)鏈酶素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。

②待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)。

③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出。

請(qǐng)回答：

（1）配制培養(yǎng)基時(shí)除了滿足基本的營(yíng)養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、_______、_________的要求。

（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色為_________。由圖可知，1號(hào)培養(yǎng)基接種的方法為_________。

（3）對(duì)2和3進(jìn)行比較，在2上找到與3上相應(yīng)的菌落，挑取其中一個(gè)菌落接種到_________（含鏈霉素/不含鏈霉素）的培養(yǎng)基上，如果有較多的菌落出現(xiàn)，則說(shuō)明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之_________（前/后）。

（4）3中的菌落比1、2中的菌落少很多，這說(shuō)明了基因突變具有_________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中，不會(huì)破裂的是（ ）

A.紅細(xì)胞B.高爾基體

C.線粒體D.洋蔥表皮細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案