一株C3和一株C4植物被放在同一鐘罩下，與外界空氣隔絕，每天照光12小時，二星期后C3植物死亡，因為


  1. A.
    C4植物在夜間呼吸需氧較少
  2. B.
    C4植物比C3植物更高等
  3. C.
    C3植物光能利用率低
  4. D.
    C4植物固定CO2的能力強
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某旱生C3植物一晝夜中對CO2吸收和翻譯的狀況，資料來自于夏秋交季的某一晴天。請據(jù)圖回答問題：

（1）曲線中c點和g點時，植株處于何種生理狀態(tài)：             。

（2）據(jù)圖所示，光合作用強度最高的時刻是            點。若測量一晝夜中植物體的干重，則質(zhì)量最大的時刻是            點。

（3）如果將實驗植物改換成喜水植物（如蘆葦、水稻），則對其一晝夜CO2吸收和釋放狀況的測定結(jié)果與圖中最大的不同之處是              。

（4）該植物接受光照的時刻是b點，但從a點開始CO2的釋放量有所減少，這可能是因為凌晨氣溫較低，使植物的            強度減弱所致。曲線中f-g段CO2的吸收量逐漸減少是因為            ，以致光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的            逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)            的強度，進而影響了暗反應(yīng)對CO2的吸收固定。

（5）若將本實驗換成一株C4植物，則其CO2吸收量變化曲線與圖中所示C3植物相比，e點的相對位置的會          （高/低/不變）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（I）某同學(xué)利用下圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進行相關(guān)研究，請回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)液中加入H218O，一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 產(chǎn)生的。

（2）用此裝置培養(yǎng)某植物時，第一周長勢正常，第二周出現(xiàn)缺素癥，原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導(dǎo)致_________________________________。

（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個實驗裝置，做法是

___________，其他條件同此裝置。

（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還需再增加一個實驗裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時培養(yǎng)長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質(zhì)元素的吸收，假設(shè)礦質(zhì)元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設(shè)計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。

（1）實驗方案： 實驗?zāi)康模?略)　 實驗原理：(略)

實驗材料用具：長勢和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導(dǎo)管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實驗步驟：

①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液，測定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養(yǎng)，培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結(jié)果的是________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案