分析資料回答相關(guān)問題:
Ⅰ.“寧夏紅”枸杞果酒是利用新鮮枸杞為原料,采用傳統(tǒng)釀造技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)結(jié)合釀制而成。如圖是某研究性小組的同學(xué)對(duì)枸杞果酒生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖。
據(jù)圖回答:
(1)枸杞果酒制作過程中,果酒的顏色會(huì)隨著發(fā)酵時(shí)間而逐漸加深,這是因?yàn)?u> 。
(2)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明理由。?
。
Ⅱ.下面是家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時(shí),加一定量的“酒藥”與米飯混勻后置于一瓷壇內(nèi)(其他容器也可),在中間要挖一個(gè)洞,加蓋并簡(jiǎn)單密封后置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8~25℃左右)12 h即成,F(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)上述過程回答以下問題:?
(1)先將米煮一煮的目的是 ;
要冷卻后再加“酒藥”的原因是 。
(2)在米飯中央挖一個(gè)洞的目的是
。
(3)俗語(yǔ)“一壇子好酒叫你弄酸了”常用來形容一個(gè)人不會(huì)做事,這句話背后蘊(yùn)含了什么生物學(xué)原理??
。
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科目:高中生物 來源:2009~2010年度海南省海南中學(xué)第二學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:綜合題
分析資料回答相關(guān)問題:
Ⅰ.“寧夏紅”枸杞果酒是利用新鮮枸杞為原料,采用傳統(tǒng)釀造技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)結(jié)合釀制而成。如圖是某研究性小組的同學(xué)對(duì)枸杞果酒生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖。
據(jù)圖回答:
(1)枸杞果酒制作過程中,果酒的顏色會(huì)隨著發(fā)酵時(shí)間而逐漸加深,這是因?yàn)?u> 。
(2)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明理由。?
。
Ⅱ.下面是家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時(shí),加一定量的“酒藥”與米飯混勻后置于一瓷壇內(nèi)(其他容器也可),在中間要挖一個(gè)洞,加蓋并簡(jiǎn)單密封后置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8~25℃左右)12 h即成,F(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)上述過程回答以下問題:?
(1)先將米煮一煮的目的是 ;
要冷卻后再加“酒藥”的原因是 。
(2)在米飯中央挖一個(gè)洞的目的是
。
(3)俗語(yǔ)“一壇子好酒叫你弄酸了”常用來形容一個(gè)人不會(huì)做事,這句話背后蘊(yùn)含了什么生物學(xué)原理??
。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下列為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,閱讀資料回答相關(guān)問題:
*19世紀(jì)末,歐文頓提出:膜是由脂質(zhì)組成的。
*20世紀(jì)初,科學(xué)家通過一定的方法將細(xì)胞膜分離出來,然后對(duì)膜化學(xué)成分鑒定:膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的。
*1925年,荷蘭科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜中的脂質(zhì),在空氣—水的界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積恰為細(xì)胞膜表面積的2倍。結(jié)論:膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)兩層。
*1959年,羅伯特森通過電鏡的觀察,大膽的提出生物膜的靜態(tài)模型:
即“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
*20世紀(jì)60年代以后,人們對(duì)生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)提出一些質(zhì)疑,并隨新技術(shù)手段的應(yīng)用,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)膜蛋白不是全部平鋪在脂質(zhì)表面,有的鑲嵌在脂質(zhì)雙分子層中。
*1970年科學(xué)家通過一些實(shí)驗(yàn)證明:細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。
*1972年,桑格和尼克森提出“流動(dòng)鑲嵌模型”。
(1)簡(jiǎn)述科學(xué)家獲取純凈細(xì)胞膜的方法: 。
細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì),除了用化學(xué)分析法,還可用酶解法,可用 處理神經(jīng)細(xì)胞等,然后觀察細(xì)胞活性。如失去活性則證明含有蛋白質(zhì)。
(2)磷脂分子是構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子,磷酸“頭”部是親水的,脂肪酸“尾”部是疏水的,如下圖模式圖,請(qǐng)嘗試畫出磷脂分子在空氣—水的界面上鋪成單分子層的模式圖:
(3)哪些實(shí)例能證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性?請(qǐng)?jiān)嚺e兩例: 。
(4)嘗試畫出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖:
(5)分析生物膜模型的建立過程,你受到什么啟示?
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下列為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,閱讀資料回答相關(guān)問題:
*19世紀(jì)末,歐文頓提出:膜是由脂質(zhì)組成的。
*20世紀(jì)初,科學(xué)家通過一定的方法將細(xì)胞膜分離出來,然后對(duì)膜化學(xué)成分鑒定:膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的。
*1925年,荷蘭科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜中的脂質(zhì),在空氣—水的界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積恰為細(xì)胞膜表面積的2倍。結(jié)論:膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)兩層。
*1959年,羅伯特森通過電鏡的觀察,大膽的提出生物膜的靜態(tài)模型:即 “蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
*20世紀(jì)60年代以后,人們對(duì)生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)提出一些質(zhì)疑,并隨新技術(shù)手段的應(yīng)用,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)膜蛋白不是全部平鋪在脂質(zhì)表面,有的鑲嵌在脂質(zhì)雙分子層中。
*1970年科學(xué)家通過一些實(shí)驗(yàn)證明:細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。
*1972年,桑格和尼克森提出“流動(dòng)鑲嵌模型”。
(1)簡(jiǎn)述科學(xué)家獲取純凈細(xì)胞膜的方法: 。
細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì),除了用化學(xué)分析法,還可用酶解法,可用 處理神經(jīng)細(xì)胞等,然后觀察細(xì)胞活性。如失去活性則證明含有蛋白質(zhì)。
(2)磷脂分子是構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子,磷酸“頭”部是親水的,脂肪酸“尾”部是疏水的,如右圖模式圖,請(qǐng)嘗試畫出磷脂分子在空氣—水的界面上鋪成單分子層的模式圖:
(3)哪些實(shí)例能證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性?請(qǐng)?jiān)嚺e兩例: 。
(4)嘗試畫出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖:
(5)分析生物膜模型的建立過程,你受到什么啟示?
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
下列為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,閱讀資料回答相關(guān)問題:
*19世紀(jì)末,歐文頓提出:膜是由脂質(zhì)組成的。
*20世紀(jì)初,科學(xué)家通過一定的方法將細(xì)胞膜分離出來,然后對(duì)膜化學(xué)成分鑒定:膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的。
*1925年,荷蘭科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜中的脂質(zhì),在空氣—水的界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積恰為細(xì)胞膜表面積的2倍。結(jié)論:膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)兩層。
*1959年,羅伯特森通過電鏡的觀察,大膽的提出生物膜的靜態(tài)模型:
即 “蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
*20世紀(jì)60年代以后,人們對(duì)生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)提出一些質(zhì)疑,并隨新技術(shù)手段的應(yīng)用,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)膜蛋白不是全部平鋪在脂質(zhì)表面,有的鑲嵌在脂質(zhì)雙分子層中。
*1970年科學(xué)家通過一些實(shí)驗(yàn)證明:細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。
*1972年,桑格和尼克森提出“流動(dòng)鑲嵌模型”。
(1)簡(jiǎn)述科學(xué)家獲取純凈細(xì)胞膜的方法: 。
細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì),除了用化學(xué)分析法,還可用酶解法,可用 處理神經(jīng)細(xì)胞等,然后觀察細(xì)胞活性。如失去活性則證明含有蛋白質(zhì)。
(2)磷脂分子是構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子,磷酸“頭”部是親水的,脂肪酸“尾”部是疏水的,如右圖模式圖,請(qǐng)嘗試畫出磷脂分子在空氣—水的界面上鋪成單分子層的模式圖:
(3)哪些實(shí)例能證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性?請(qǐng)?jiān)嚺e兩例: 。
(4)嘗試畫出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖:
(5)分析生物膜模型的建立過程,你受到什么啟示?
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