【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 在條件Y下，葡萄糖中能量的去向有三處

B. 在條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，物質(zhì)a是C02，可用溴麝香草酚藍水溶液鑒定

C. 試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象是灰綠色變成橙色

D. 物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)

【答案】D

【解析】

本題以“酵母菌呼吸作用實驗示意圖”為主線，綜合考查學(xué)生對細胞呼吸過程、有關(guān)細胞呼吸產(chǎn)物的檢測等相關(guān)知識的識記和理解能力。

依據(jù)產(chǎn)物酒精可推知條件X為無氧，條件Y為有氧，物質(zhì)a是C02，物質(zhì)b是H20。在有氧條件下，葡萄糖中能量的去向有兩處：即大部分以熱能形式散失，少部分轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能，A錯誤；在有氧條件下，葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸后進入線粒體，進而被徹底氧化分解為C02和H20，其中C02可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，因此可用溴麝香草酚藍水溶液鑒定物質(zhì)a所示的C02，B錯誤；橙色的重鉻酸甲溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色，因此試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象是橙色變成灰綠色，C錯誤；物質(zhì)a為CO2，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為線粒體基質(zhì)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導(dǎo)致機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

（1）圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì)，促進腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。

（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸（HPA軸）進行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會持續(xù)過高，其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應(yīng)。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內(nèi)流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質(zhì)激素對遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響，科學(xué)家進行實驗研究的結(jié)果如下表

分析以上實驗結(jié)果，并結(jié)合（1）（2）（3）的分析，補充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容，展示你對持續(xù)“情緒壓力”引起長期心境低落的機理的理解_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細胞的敘述，錯誤的是

A.癌細胞具有無限增殖的能力

B.細胞癌變可以由病毒感染引發(fā)

C.原癌基因只存在于癌細胞中

D.癌細胞的轉(zhuǎn)移與細胞間黏著性下降有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖曲線模型分析不正確的是

A. 若表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物生成量與反應(yīng)時間的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度

B. 若表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率與02濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C. 若表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度

D. 若表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文進化論使人們不再把動物和植物之間，動物和人類之間的區(qū)別看做是絕對和神圣的，主要原因是達爾文進化論

A. 是時代進步的綜合產(chǎn)物

B. 打破了上帝造人的神話

C. 說明生物物種是由簡單的物種演化而來的

D. 改變了絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中位置的看法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的部分操作圖， 圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果。以下相關(guān)說法不正確的是

A. 蓋玻片下最好是成熟的植物組織細胞

B. 實驗中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次

C. 出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣

D. 圖2中a代表的是葉綠素a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（）
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育．
A.①③
B.②③
C.①②④
D.①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國是一個蝗災(zāi)多發(fā)的國家，治蝗問題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過一項實驗，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實驗還建立了如圖所示的兩個模型甲、乙，下列有關(guān)說法正確的是

A. 影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率

B. 甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負反饋調(diào)節(jié)機制

C. 乙圖AB時間段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有NO只，則t天后種群數(shù)量為NO0.03t只

D. 若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細觀察分析下圖，并回答下列問題。

（1）該圖表示的物質(zhì)名稱為________________，是構(gòu)成________的基本組成單位。

（2）若把圖中箭頭所指的氧去掉，則其名稱應(yīng)為________________，是構(gòu)成________的基本組成單位。

（3）上述（1）和（2）題中兩種化合物共有的含氮堿基是腺嘌呤、______（中文）及胞嘧啶。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案