科目:高中生物 來源: 題型:
顏色的變化常被作為生物實驗過程中結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)。下面是一些學(xué)生在生物實驗中碰到有關(guān)顏色變化的問題,請分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后,又加入2mL雙縮脲試劑B,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能原因是 。
(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;② 。
(3)在含有DNA的氯化鈉(濃度為0.015mol/L)溶液中加入二苯胺試劑后,一段時間后溶液并沒有呈藍(lán)色,最可能的原因是 。
(4)用棕色的廣口瓶按實驗要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適合,取材良好,制好后放在臥室的裝飾柜里,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進(jìn):
① ;② ;
(5)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒炛,將兩組完全相同的實驗組裝置(包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同),一組放在遮蔭處,一組放在向陽處,結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,這說明 。
(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列問題:
(1)在政府的大力支持下,部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程。下圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖,分析回答:
①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ,沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生
態(tài)學(xué)作用主要是 。
②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是 ,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點是 。
③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園,并把多個單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,改善了系統(tǒng)的功能,這體現(xiàn)了生態(tài)工程___________原理。
④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是 ( )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間能量傳遞效率大大提高了
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治
(2)在DNA 測序工作中,需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點在 DNA上定位,使其成DNA 分子中的物理參照點。這項工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項實驗:用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ,BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個 4kb(1kb即1千個堿基對)大小的線性DNA 分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如下圖所示。
據(jù)此分析,這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點數(shù)目是以下哪一組?
A.HindⅢ 2個,BamHⅠ 1個 B.HindⅢ 2個,BamHⅠ 3個
C.HindⅢ 1個,BamHⅠ 2個 D.HindⅢ和BamHⅠ各2個
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科目:高中生物 來源: 題型:
顏色的變化常被作為生物實驗過程中結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)。下面是一些學(xué)生在生物實驗中碰到有關(guān)顏色變化的問題,請分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后,又加入2mL雙縮脲試劑B,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能原因是 。
(2)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;② 。
(3)在含有DNA的氯化鈉(濃度為0.015mol/L)溶液中加入二苯胺試劑后,一段時間后溶液并沒有呈藍(lán)色,最可能的原因是 。
(4)用棕色的廣口瓶按實驗要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適合,取材良好,制好后放在臥室的裝飾柜里,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進(jìn):
① ;② ;
(5)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣嶒炛,將兩組完全相同的實驗組裝置(包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同),一組放在遮蔭處,一組放在向陽處,結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,這說明 。
(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是 。
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