下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因型為MMNn的體細(xì)胞在有絲分裂后期，細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn

B．由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

C．被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡，與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體

D．原癌基因的激活和抑癌基因的失活，都有可能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

 

【答案】

B

【解析】

試題分析： 有絲分裂時(shí)染色體數(shù)目不變，后期，細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn，最后形成兩個(gè)基因型一模一樣的新細(xì)胞，A正確。由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤。細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞在一定的生理或病理?xiàng)l件下，受內(nèi)在遺傳機(jī)制的控制自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，被病原體感染的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜上的受體激發(fā)細(xì)胞死亡信號(hào)導(dǎo)致凋亡的發(fā)生，與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體，C正確。原癌基因和抑癌基因的同時(shí)突變能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七校聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體，但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體
B．某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)，觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
C．“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片
D．減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期上海徐匯區(qū)高三學(xué)習(xí)能力診斷生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。（11分）

用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。甲圖中A：細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記；B：一個(gè)被標(biāo)記的細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期；C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂；D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目在增加；E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；F：被標(biāo)記的細(xì)胞的比例在減少；G：被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目在減少。試回答：

（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為_(kāi)______h。圖中_______期（用圖中字母表示）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變。

（2）被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因是            。

（3）乙圖分裂狀態(tài)位于甲圖的（用圖中字母表示）        期的前段。

（4）當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化； ① 繼續(xù)分裂進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期；② 暫停分裂，但保留分裂能力；③ 停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞。以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號(hào)）

癌細(xì)胞        ；漿細(xì)胞        。造成③這種狀態(tài)的根本原因是            。

（5）若甲圖細(xì)胞所代表的生物為雜合子Aa，則該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有2個(gè)a的原因最可能是        。

（6）若下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段細(xì)胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①～③）的數(shù)量。下列表述中，正確的是

A．Ⅱ代表初級(jí)精母細(xì)胞

B．在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組

C．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，其間易發(fā)生基因突變

D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，都可能含有兩個(gè)Y染色體

（7）下列選項(xiàng)中，細(xì)胞分裂間期不進(jìn)行的活動(dòng)有_____（多選，2分）。

A．染色體的數(shù)目加倍        B． DNA的復(fù)制    C．有關(guān)蛋白質(zhì)合成

D．有關(guān)RNA的合成      E．著絲粒分裂      F．細(xì)胞壁形成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期期中七考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是

A．洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體，但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體

B．某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)，觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

C．“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片

D．減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是


  1. A.
    洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體，但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體
  2. B.
    某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)，觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
  3. C.
    “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)，制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片
  4. D.
    減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的兩組問(wèn)題：

Ⅰ.為了驗(yàn)證促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)對(duì)細(xì)胞分裂的促進(jìn)作用，將小鼠的肝細(xì)胞懸浮液分成等細(xì)胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3H－TdR)；乙組中加入等劑量的3H－TdR并加入促進(jìn)有絲分裂物質(zhì)。培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定甲、乙兩組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)胞內(nèi)3H－TdR參與合成的生物大分子是_______，該種分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是___、___。

(2)乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的____，原因是________________________。

(3)細(xì)胞利用3H－TdR合成生物大分子的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的________期。

(4)在上述實(shí)驗(yàn)中選用3H－TdR的原因是__________。

Ⅱ.采用下列幾種方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“－”表示停留時(shí)期。據(jù)表回答：

 

 

(1)若某人的骨髓造血細(xì)胞發(fā)生異常增生，可用哪種方法治療？_________。

(2)如要觀察染色體帶(染色體在特殊染色時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定的橫帶，不同物種的帶型各有特點(diǎn))并進(jìn)行分析，最好用哪種方法處理？___。為什么？__________________。

(3)秋水仙素和低溫抑制細(xì)胞分裂的原理分別是：

①_________________________________。

②____________________________________。

(4)秋水仙素和低溫抑制細(xì)胞分裂的原理常被利用于生產(chǎn)、生活或科研，就這兩種方法各舉一例。_________； ___。

 

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