【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中ABCDE表示細(xì)胞的生命歷程,abcd表示不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖,是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式,在實(shí)驗(yàn)室制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程是:取材→解離→→→制片,將制成的裝片放在顯微鏡下觀察時(shí),首先找出(時(shí)期)的細(xì)胞,因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰、便于觀察.
(2)圖中B表示過(guò)程,發(fā)生B過(guò)程的根本原因是 .
(3)若a為植物細(xì)胞,且能在適宜體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說(shuō)明a具有 .
(4)對(duì)人體來(lái)說(shuō),在A,B,C,D,E五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是 .
(5)正常細(xì)胞發(fā)生D的根本原因是基因發(fā)生突變.
【答案】
(1)有絲分裂;漂洗;染色;分裂中期
(2)細(xì)胞分化;遺傳信息的執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達(dá))
(3)細(xì)胞全能性
(4)ABCE
(5)原癌基因和抑癌
【解析】解:(1)真核細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式為有絲分裂,在實(shí)驗(yàn)室制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程是:取材→解離→漂洗→染色→制片,將制成的裝片放在顯微鏡下觀察時(shí),由于有絲分裂中期時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰、便于觀察,因此需要首先找出該時(shí)期的細(xì)胞.(2)經(jīng)過(guò)B過(guò)程,細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,因此圖中B過(guò)程表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達(dá)).(3)若a為植物細(xì)胞,且能在適宜體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說(shuō)明a具有細(xì)胞全能性.(4)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,因此對(duì)人體來(lái)說(shuō),它們均具有積極意義,細(xì)胞癌變對(duì)人體有害.(5)正常細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變. 所以答案是:(1)有絲分裂 漂洗 染色 分裂中期(2)細(xì)胞分化 遺傳信息的執(zhí)行情況不同(基因的選擇性表達(dá))(3)細(xì)胞全能性(4)ABCE (5)原癌基因和抑癌基因
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)(在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過(guò)程;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果),還要掌握癌細(xì)胞的概念和特征(有的細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就變成不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞;特征:1)能夠無(wú)限增殖;2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;3)癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化,由于細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(16分)如表所示為4種植物(a~d)的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn);卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
植物種類 | 光補(bǔ)償點(diǎn)(klx) | 光飽和點(diǎn)(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
(1)植物細(xì)胞能產(chǎn)生CO2的具體部位是_____________;能利用CO2的具體部位是____________。
(2)光照強(qiáng)度為0.4 klx時(shí),表格中_________(填字母)植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。
(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較_______(填“高”或“低”)。大田玉米群體的光飽和點(diǎn)比單株玉米的光飽和點(diǎn)要高,主要原因是____________。
(4)近年來(lái)冬季北方大部出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣,對(duì)植物光合作用產(chǎn)生了明顯影響,某興趣小組假設(shè)霧霾中植物光合作用下降的原因有兩種可能:一是霧霾中的污染顆粒導(dǎo)致光照強(qiáng)度下降,影響了光合作用的光反應(yīng)階段;二是污染顆粒堵塞了氣孔使CO2的吸收減少,影響了光合作用的暗反應(yīng)階段。該興趣小組設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(下圖):
該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,在其他環(huán)境條件相同的條件下,分別測(cè)量葉肉細(xì)胞中三碳化合物(C3)的含量作為檢測(cè)指標(biāo),其原理是:若霧霾只影響光反應(yīng)階段,C3含量______(填“上升”或“下降”);若只影響暗反應(yīng)階段,C3含量_______(填“上升”或“下降”);若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩組三碳化合物含量無(wú)顯著差異,則原因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括( )
A.氨基酸的數(shù)目成百上千
B.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
C.氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象,下列與此相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.④細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體,且不具有同源染色體
B.動(dòng)物的卵巢或睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述4種細(xì)胞
C.①②③細(xì)胞中均含有8條染色單體,8個(gè)DNA分子
D.圖②所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非同源染色體的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體細(xì)胞雜交要先除去細(xì)胞壁的原因是
A.植物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括細(xì)胞壁
B.細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力
C.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合
D.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________。
(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示?_____________
(3)若每天光照時(shí)間為12小時(shí),黑暗時(shí)間為12小時(shí),則在光照強(qiáng)度大于________klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為__________mg
(4)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是_______點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是______,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將_______(增加、減少、不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了 ( )
A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是
A. 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B. 蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是地球上最早出現(xiàn)的生命形式
D. 生命系統(tǒng)層層相依,都具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過(guò)程如圖所示。
(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有 。
(2)過(guò)程①常用的酶是 ,細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。
(3)植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到 種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到 時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
(4)過(guò)程③和過(guò)程④依次為 ,過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是 。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含 條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 植株。
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