【題目】

溶液

溶質(zhì)的元素組成

檢測(cè)試劑

顏色反應(yīng)

溶質(zhì)的基本單位

甲

C、H、O

①

磚紅色

葡萄糖

乙

C、H、、ON等

②

紫色

③

A．甲可以是果糖溶液

B．①是斐林試劑，使用時(shí)須水浴加熱

C．②試劑要等量混合均勻后方可進(jìn)行顏色鑒定

D．乙是蛋白質(zhì)溶液

【答案】C

【解析】試題分析：甲為還原糖，果糖屬于還原性糖，A正確。①是斐林試劑，使用時(shí)須水浴加熱，B正確。②試劑是雙縮脲試劑，甲液大于乙液，C錯(cuò)誤。乙是蛋白質(zhì)溶液，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．小腸黏膜中的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能

B．小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換

C．小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí)，可導(dǎo)致小腸吸水減少

D．小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。如圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是_________。心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是_________。動(dòng)物一氧化碳中毒后，離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率會(huì)_________。

(2)為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：

甲組：加人培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水，

乙組：加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素，

丙組：加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素。

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。

該實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________，則說(shuō)明生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用。

為檢測(cè)生物制劑Q對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按照上述格式書(shū)寫(xiě)丁組實(shí)驗(yàn)_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗（設(shè)水稻和番茄幼苗吸水量相等），一段時(shí)間后分別測(cè)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量作比較，結(jié)果如圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.水稻對(duì)水和Mg2+吸收量不呈比例，吸水量大于對(duì)Mg2+的吸收
B.番茄對(duì)Mg和Si的吸收量不同，導(dǎo)致培養(yǎng)液中兩種離子濃度的變化不同，這可以說(shuō)明同一植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性
C.水稻和番茄對(duì)同一種離子吸收具有選擇性
D.番茄細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Mg的載體比水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Si的載體多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中A表示 ， D表示 ．
（2）該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做 ．
（3）圖中表示R基的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（4）圖中有個(gè)肽鍵，有個(gè)氨基和個(gè)羧基．該化合物由種氨基酸組成．化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】β－胡蘿卜素可用來(lái)治療夜盲癥等疾病，也是常用的食用色素。下圖為從產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌中提取胡蘿卜素的基本過(guò)程：

（1）培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中一般含有______________等營(yíng)養(yǎng)成分。要獲得大量的酵母菌用于胡蘿卜素的提取，應(yīng)選擇__________（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌。

（2）胡蘿卜素萃取過(guò)程中，萃取的效率主要取決于_________________________；萃取過(guò)程宜采用___________方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是______________；提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)_________________________進(jìn)行鑒定。

（3）果酒的制作也離不開(kāi)酵母菌，酒精發(fā)酵時(shí)一般要將溫度控制在___________℃，可用____________檢測(cè)酒精的產(chǎn)生與否。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線（1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2）。下列有關(guān)描述不合理的是（ ）

A. 曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化

B. 曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20分鐘時(shí)完全分解

C. 如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則2代表的溫度高于3和4代表的溫度

D. 如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則2代表的酶濃度高于3和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)與達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)無(wú)關(guān)（ ）
A.生存斗爭(zhēng)
B.遺傳和變異
C.種群是生物進(jìn)化的單位
D.適者生存，不適者被淘汰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞)，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有__________，其作用是_____________________________________。

(2)由圖可知，B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來(lái)的，但它們成熟的部位不同，其中C細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的。

(3)E和F都是________細(xì)胞，發(fā)生③過(guò)程后，分別產(chǎn)生________細(xì)胞和________細(xì)胞。

(4)圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于________________________________________________。

(5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。

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