請(qǐng)結(jié)合“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

(1)該實(shí)驗(yàn)原理是：可溶性糖中的還原糖可與____發(fā)生作用，生成___色沉淀。脂肪可以被___染成___色。蛋白質(zhì)與_____發(fā)生作用，可產(chǎn)生____色反應(yīng)。
(2)本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：
①．斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需_________，使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)。
②．雙縮脲試劑在使用時(shí)，應(yīng)先加試劑________，造成堿性環(huán)境，再加試劑________。
③．在可溶性糖的鑒定中，對(duì)試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及______；試管口不要朝向______，以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷。
④．蛋白質(zhì)鑒定的樣液濃度不能______，以免實(shí)驗(yàn)后粘附在試管壁，洗不干凈。

(1)斐林試劑  磚紅  蘇丹Ⅲ溶液  橘黃  雙縮脲試劑  紫
(2)①．分別配制，儲(chǔ)存 ②．0.1g/mL的NaOH溶液  0.0lg/mL的CuSO4溶液 ③．燒杯底部  自己或他人
④．太大
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    科目：高中生物 來(lái)源：內(nèi)蒙古包頭三十三中2010-2011學(xué)年高一上學(xué)期期中考試Ⅰ生物試題 題型：071

    請(qǐng)結(jié)合“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定以及DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

    （1）該實(shí)驗(yàn)原理是：可溶性糖中的還原糖可與________發(fā)生作用，生成________色沉淀。脂肪可以被________染成________色。蛋白質(zhì)與________發(fā)生作用，可產(chǎn)生________色反應(yīng)。

    （2）本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

    ①斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需________。使用時(shí)再臨時(shí)混合均勻用于實(shí)驗(yàn)。

    ②雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑________，造成堿性環(huán)境，再加試劑________。

    ③在可溶性糖的鑒定中，對(duì)試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及________；試管口不要朝向________，以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷。

    ④蛋白質(zhì)的鑒定的樣液濃度不能________，以免實(shí)驗(yàn)后粘住試管壁，洗不凈。

    （3）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，________使DNA呈現(xiàn)綠色，________使RNA呈現(xiàn)________色，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    （06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

    （1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過(guò)組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問(wèn)題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________。

    （2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

                 圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                             圖2 植物乙的未受精胚珠

    在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

    （3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

    生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

    0

    1.0

    2.0

    3.0

    4.0

    5.0

    6.0

    7.0

    花粉管平均長(zhǎng)度(mm)

    0.5

    3.6

    5.5

    6.4

    5.2

    3.1

    0.4

    0.2

    請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

    _______________________________________________________________________________________  。

    根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：____________________________ ______________。

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    科目：高中生物 來(lái)源：2012屆重慶市萬(wàn)州二中高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題（生物部分） 題型：綜合題

    (22分，每空2分)I．多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開(kāi)，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測(cè)某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
    步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
    步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂�，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子；
    步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

    請(qǐng)回答：
    圖中凸環(huán)形成的原因是____________________，說(shuō)明該基因有     個(gè)內(nèi)含子。
    若藍(lán)藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長(zhǎng)度一樣，則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。（少，相等，多）
    II．番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

    反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種______________，所用的酶是______________。
    開(kāi)始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過(guò)加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為_(kāi)_________________。
    將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞的運(yùn)輸工具是________________，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________，。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，要想通過(guò)雜交使得這個(gè)基因傳下去，則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________（選“母本”或“父本”）
    離體番茄體細(xì)胞，組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
    20世紀(jì)90年代由美國(guó)科學(xué)家首先提出了“人類基因組計(jì)劃”，也積極開(kāi)展了其他生物基因組的研究。按照此計(jì)劃，需要測(cè)定的馬的單倍體基因組為_(kāi)____________條染色體（馬為二倍體，其染色體條數(shù)為64）。

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    34．［生物——生物技術(shù)實(shí)踐］(8分)

    明黨參是一種珍稀中藥材，現(xiàn)在野生資源日趨減少。請(qǐng)結(jié)合植物組織培養(yǎng)技術(shù)分析對(duì)明黨參進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)問(wèn)題：

    (1)野生資源減少，可以通過(guò)人工栽培增加產(chǎn)量。某農(nóng)科院借助微型繁殖技術(shù)擴(kuò)大了明黨  參的種植面積，這項(xiàng)技術(shù)不僅可以保持品種的______________，而且可以_____________實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。

    (2)實(shí)驗(yàn)中，外植體宜選擇_______________________的部位。若外植體不慎消毒不徹底，當(dāng)培養(yǎng)基中出現(xiàn)__________________________的菌落時(shí)，說(shuō)明很可能被細(xì)菌污染。

    (3)栽培過(guò)程中，可對(duì)某優(yōu)良變異植株進(jìn)行單倍體育種處理。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________。育種取材的關(guān)鍵是選取__________期的花粉。

    (4)除了培育植株獲取明黨參外，我們還可以通過(guò)調(diào)整激素比例，使生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素  比例___________，以促進(jìn)_____________________的生長(zhǎng)，直接提取藥用成分。

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