【題目】1859年，《物種起源》一出版，立即在英國(guó)掀起軒然大波：有些人興高采烈，拍手稱贊；有些人惱羞成怒，暴跳如雷；更多的人則把它當(dāng)成奇聞傳說(shuō)，到處宣揚(yáng)。這是因?yàn)?/span>

A. 該書(shū)觀點(diǎn)自身的局限性

B. 該書(shū)觀點(diǎn)有悖于人的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)

C. 該書(shū)觀點(diǎn)宣揚(yáng)人文主義

D. 該書(shū)觀點(diǎn)不利于封建專制統(tǒng)治

【答案】B

【解析】試題分析：1859年出版的《物種起源》認(rèn)為世界是由進(jìn)化而來(lái)的，是遵從由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程，而不是由上帝創(chuàng)造的。這明顯有悖于人們的受基督教教育的傳統(tǒng)常識(shí)，因此引起軒然大波。貢故選B。A項(xiàng)錯(cuò)誤，該書(shū)的局限性并非是討論的重點(diǎn)；CD項(xiàng)錯(cuò)誤，材料未體現(xiàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)坡地，在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草木、多年生草木和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）隨著物種③密度的增加，嚴(yán)重的影響了物種___的環(huán)境容納量，最需要采用異地保護(hù)措施的是物種____。

（2）隨著時(shí)間的推移，該坡地上演替過(guò)程就是：______________________（填“一個(gè)物種被另一個(gè)物種”、“一個(gè)種群被另一個(gè)種群”或“一個(gè)群落被另一個(gè)群落”）替代的過(guò)程。

（3）隨著演替的進(jìn)行，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．[H]含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞；圖（a）表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖（b）表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng) 據(jù)圖回答：

（1）在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是（_____）

A.解離 染色 漂洗 制片 B.解離 漂洗 染色 制片

C.染色 解離 漂洗 制片 D.漂洗 解離 染色 制片

（2）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片。結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開(kāi)，原因是__________________________。

（3）圖1中表示分生區(qū)細(xì)胞的是_____________，其特點(diǎn)是__________________________。

（4）圖（a）中AB段形成的原因是________________________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期。圖（a）中CD段形成的原因是______________________________。

（5）圖（b）中_____________細(xì)胞處于圖（a）中的BC段，____________細(xì)胞處于圖（a）中的DE段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在《物種起源》中,達(dá)爾文一開(kāi)始就指出,在家養(yǎng)和野生的狀態(tài)下,生物界普遍存在著個(gè)體差異現(xiàn)象:“我們?cè)跓o(wú)窮盡的微小的特征中看到不定變異性,這些特征區(qū)別了同種的各個(gè)個(gè)體�！边_(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的是( )

A. 物種的起源 B. 物種的變異 C. 物種的遺傳 D. 自然的選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谘芯客愣挂粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳時(shí)，設(shè)計(jì)了對(duì)現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，在遺傳學(xué)上稱為（ ）

A．測(cè)交 B．雜交 C．自交 D．正交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動(dòng)中的作用極為重要，真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括（ ）
A.細(xì)胞膜、染色體、核膜
B.細(xì)胞膜、核糖體、核膜
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
D.細(xì)胞膜、中心體、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在真核細(xì)胞中，細(xì)胞核的主要功能是（ ）
A.分解有機(jī)物，釋放能量
B.遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
C.合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
D.維持滲透壓，保持細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)狼”的層次一致的是（ ）

A. 分生區(qū)細(xì)胞分生組織根莖小麥

B. 骨骼肌細(xì)胞一塊骨骼肌運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)馬

C. 神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅

D. 上皮細(xì)胞上皮組織小腸消化系統(tǒng)人

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同步練習(xí)冊(cè)答案