【題目】下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡

B．凋亡是細(xì)胞正常的生理過(guò)程

C．人體細(xì)胞的凋亡是從出生后開始的

D．凋亡的速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)

【答案】C

【解析】青蛙發(fā)育過(guò)程中尾的消失屬于細(xì)胞凋亡，A正確；凋亡是細(xì)胞正常的生理過(guò)程，B正確；人體細(xì)胞的凋亡在胚胎發(fā)育時(shí)就有，C錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡的速率與該細(xì)胞的功能密切相關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為（ ）

A.q﹣1
B.q+1
C.p﹣1
D.p+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于

A．大腦皮層 B．垂體 C．下丘腦 D．脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)，細(xì)胞不表現(xiàn)出全能性，這是因?yàn)?/span> （ ）

A．細(xì)胞喪失了全能性

B．基因選擇性表達(dá)

C．不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同

D．在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，苯丙氨酸具有疏水性，而精氨酸具有親水性，這種差異的產(chǎn)生取決于

A. 苯丙氨酸的竣基多 B. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

C. 精氨酸的氨基多 D. 兩者R基團(tuán)組成不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀的是

A. 淀粉 B. 葡萄糖 C. 蔗糖 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大海中的水母、海帶，陸地上的蜥蜴、小草等都是生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．這些生物細(xì)胞中含量最多的化合物是（ ）

A. 水分 B. 蛋白質(zhì) C. 脂質(zhì) D. 糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菟絲子細(xì)胞中沒有葉綠體，是一種營(yíng)寄生生活的高等植物。下列有關(guān)分析中正確的是

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中菟絲子屬于生產(chǎn)者

B. 菟絲子的細(xì)胞內(nèi)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體

C. 菟絲子細(xì)胞間的信息交流離不開細(xì)胞膜上的受體

D. 菟絲子具有補(bǔ)腎益精之功效，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式，他們將活性良好的小麥種子在水中浸透，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問題：

時(shí)間（h）

X液面位置（cm）

0

5.0

1

7.0

2

9.0

3

11.0

4

13.0

5

14.5

6

15.5

7

15.8

8

15.8

9

15.8


（1）裝置中X液面升高值表示 ．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷，實(shí)驗(yàn)7h后種子進(jìn)行的呼吸方式為 ．
（3）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，除了需要對(duì)種子進(jìn)行處理外，還需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案