【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，屬于減數(shù)分裂的選項(xiàng)是（ ）

A.①③B.②③

C.②④D.①④

【答案】C

【解析】

1、減數(shù)分裂過(guò)程：

（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂；

（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

2、精子形成過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的，而卵細(xì)胞形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞都是不均等分裂的。

①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；

②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；
③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；

④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。

綜上處于減數(shù)分裂的圖像是②④，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.合成分泌蛋白時(shí)，甲將蛋白質(zhì)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工

B.乙中的基粒由類(lèi)囊體堆疊形成，其膜上分布有光合色素

C.丙的內(nèi)膜彎曲折疊增大膜面積，可以附著更多的催化細(xì)胞呼吸的酶

D.丁中的水解酶催化相關(guān)物質(zhì)分解獲得的產(chǎn)物，若對(duì)細(xì)胞有利，則可以被細(xì)胞再利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族單基因遺傳病系譜，用A、a表示等位基因。分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該病的致病基因位于_________染色體上，該病為_________（顯性或隱性）遺傳病。

（2）I1、II5的基因型都是_________，Ⅲ10的基因型是_________。

（3）Ⅲ9的基因型是________，她為純合子的可能性為__________。

（4）若III8和III9結(jié)婚，則屬于_________結(jié)婚，不宜生育，因?yàn)樗麄兂錾暮⒆又谢荚摬〉母怕蕿?/span>_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖甲所示，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖丙表示濕地中某鳥(niǎo)類(lèi)種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)，物種組成的不同，體現(xiàn)了群落具有________結(jié)構(gòu)。

（2）圖甲中，C表示____________________，能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)相互依存，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指_________________________________________________。

（3）圖乙中，若草的總量不變，蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2，理論上，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來(lái)多增重_____________kg（能量傳遞效率按20%計(jì)算）。

（4）圖丙中，該鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度將會(huì)__________（填“增大”或“不變”或“減小”），濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用，從生物多樣性?xún)r(jià)值的角度分析，屬于___________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由_______所固定的全部太陽(yáng)能。

（2）該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈，鳥(niǎo)處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹與蛇的種間關(guān)系是________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的兩個(gè)明顯特點(diǎn)是單向流動(dòng)、________。在此食物網(wǎng)中，對(duì)鷹來(lái)說(shuō)，能量損失最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_________。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，該圖中還缺少的生物成分是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】龍須菜是生活在近岸海域的大型經(jīng)濟(jì)藻類(lèi)，既能給海洋生態(tài)系統(tǒng)提供光合產(chǎn)物，又能為人類(lèi)提供食品原料。某小組研究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)龍須菜生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。已知大氣CO2濃度約為0. 03%，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等其他條件適宜，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)中CO2濃度為0. 03%的組是對(duì)照組

B.增加CO2濃度能提高龍須菜的生長(zhǎng)速率

C.高光照強(qiáng)度下光反應(yīng)速率快從而使龍須菜生長(zhǎng)較快

D.選擇龍須菜養(yǎng)殖場(chǎng)所時(shí)需考慮海水的透光率等因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化已經(jīng)形成兩個(gè)物種，演化過(guò)程如圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.b表示基因頻率的定向改變

B.物種1和物種2的基因庫(kù)不同

C.①～⑥的存在說(shuō)明變異是不定向的

D.自然界中物種的形成只能通過(guò)a到達(dá)c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄紅素具有較強(qiáng)的抗氧化性、清除自由基的作用。番茄是番茄紅素含量最高的植物，其果實(shí)中番茄紅素含量隨成熟度的差異而不同，受到多種激素的調(diào)控。

（1）___________是調(diào)節(jié)植物果實(shí)成熟的重要激素。

（2）油菜素甾醇（BR）是一類(lèi)植物生長(zhǎng)不可缺少的植物激素，下圖為BR信號(hào)的轉(zhuǎn)導(dǎo)機(jī)制。

①a圖表示有BR存在情況下，BR與BRI1結(jié)合，誘導(dǎo)BRI1和BAK1的相互___________，BSU1被激活，導(dǎo)致BIN2去磷酸化后其活性受到抑制而被___________。從而使得BZR1/2在______中積累，從而調(diào)節(jié)靶基因的表達(dá)。

②b圖表示沒(méi)有BR情況下，BKI1與非活性狀態(tài)的BRI1結(jié)合，BSU1也處在非活性狀態(tài)，激活狀態(tài)的BIN2與___________結(jié)合，使后者磷酸化并與14-3-3形成復(fù)合體后最終被蛋白酶體降解。

③由以上生理過(guò)程可以看出，蛋白質(zhì)被磷酸化對(duì)蛋白質(zhì)功能或去向的影響是_____。

（3）為了探究BR對(duì)番茄紅素積累的影響及BR是否依賴(lài)乙烯途徑起作用�？蒲腥藛T分別對(duì)野生型（PSN）和乙烯不敏感突變體（Nr，乙烯信號(hào)途徑受損）外施BR處理，并檢測(cè)番茄紅素含量，結(jié)果如下圖。

①BR可以___________番茄紅素的積累，做出此判斷的依據(jù)是___________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（支持/不支持）BR依賴(lài)乙烯途徑起作用的假設(shè)，理由是___________。

③若想進(jìn)一步探究在番茄紅素積累的調(diào)節(jié)中，BR與乙烯兩種激素之間的關(guān)系，還應(yīng)增設(shè)的實(shí)驗(yàn)組是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廣西作為中國(guó)最大的“冬菜籃子”，為北方冬天的飯桌增色不少。黑皮冬瓜便是每年12月份廣西這個(gè)“天然綠色大棚”中的主角之一。如圖為黑皮冬瓜葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ表示階段，a、b表示物質(zhì)。請(qǐng)分析作答：

（1）圖中Ⅰ表示________階段，發(fā)生的場(chǎng)所是________；Ⅱ在________中進(jìn)行，需由Ⅰ為其提供a和b，a是________，b是________。

（2）黑皮冬瓜葉肉細(xì)胞通過(guò)Ⅰ階段將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>b中的________，隨后經(jīng)過(guò)Ⅱ階段一系列變化，將能量貯存在________等有機(jī)物中。

（3）若探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)黑皮冬瓜產(chǎn)量的影響，實(shí)驗(yàn)中的自變量是________，無(wú)關(guān)變量是________（至少答出兩個(gè)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案