【題目】下圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達(dá)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲表示_____(填“原核”或“真核”)細(xì)胞中基因的表達(dá)過(guò)程,在DNA—RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應(yīng)與RNA中的_____配對(duì)。

(2)圖甲所示細(xì)胞由于_____,所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),參與翻譯的RNA分子有______。

(3)圖乙所示細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)______才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。

(4)翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體,一般來(lái)說(shuō)每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度_____ (填“相同”或“不同”),每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間______(填“相同”或“不同”)。

(5)圖甲、乙兩種生物共有的細(xì)胞器是_______;圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是________。

【答案】 原核 堿基U 沒(méi)有核膜圍成的細(xì)胞核 mRNA、tRNA、rRNA 核孔 相同 相同 核糖體 DNA→mRNA→蛋白質(zhì)

【解析】試題分析:分析題圖,圖示為某生物基因表達(dá)過(guò)程,圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),表示原核細(xì)胞中基因的表達(dá);而圖乙中轉(zhuǎn)錄和翻譯不同時(shí)也不同地點(diǎn)進(jìn)行,表示真核細(xì)胞中基因的表達(dá).基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,需要解旋酶和RNA聚合酶參與;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在核糖體上,需要以氨基酸為原料,還需要酶、能量和tRNA。

(1)圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)同場(chǎng)所進(jìn)行,表示原核細(xì)胞中基因的表達(dá)過(guò)程,在DNA-RNA雜交區(qū)域中DNA中堿基A應(yīng)與RNA中的堿基U配對(duì)。

(2)圖甲所示原核細(xì)胞由于沒(méi)有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄、翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi),參與翻譯的RNA分子有mRNA、tRNA、rRNA。

(3)圖乙所示細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。

(4)翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體,由于模板mRNA相同,因此一般來(lái)說(shuō)每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度相同,每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間相同。

(5)圖甲為原核細(xì)胞,圖乙為真核細(xì)胞,兩種生物共有的細(xì)胞器是核糖體;圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是

A. 每種氨基酸都由多種tRNA所攜帶

B. 組成核糖體的蛋白質(zhì)是在核仁中合成的

C. 一個(gè)tRNA有多個(gè)反密碼子,一個(gè)mRNA也有多個(gè)密碼子

D. RNA聚合酶參與合成rRNA,tRNA的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖描述正確的是(

A.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要DNA聚合酶
D.圖中的CGA序列可決定一個(gè)氨基酸,但CGA不是密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)甲肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來(lái)預(yù)防甲肝的一種新型疫苗,其培育過(guò)程如圖所示(①至④代表過(guò)程,甲、乙、丙代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞)

(1)這種新型疫苗,在免疫學(xué)中屬于__________。

(2)據(jù)圖分析,獲取目的基因時(shí),應(yīng)使用限制酶_______;切割質(zhì)粒時(shí),應(yīng)使用限制酶_______;成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒上含有_____個(gè)限制酶C的識(shí)別位點(diǎn)。

(3)為了確保目的基因的表達(dá),Ti質(zhì)粒上應(yīng)具有________________________。該培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是________________

(4)從離體的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中,發(fā)生了_____

①無(wú)絲分裂 ②有絲分裂 ③減數(shù)分裂 ④植物體細(xì)胞雜交 ⑤細(xì)胞融合 ⑥脫分化 ⑦再分化

A.①④⑤⑦ B. ②④⑤⑥⑦ C.②⑥⑦ D.③④⑥

(5)甲肝病毒表面抗原基因是否插入到了受體細(xì)胞的染色體DNA上,通常采用_____________的方法進(jìn)行檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)如圖所示的化合物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)這種化合物叫________,構(gòu)成它的基本單位是________。若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)________。

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成新的物質(zhì),最多可形成________種。這是由于形成它的基本單位的________不同造成的。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈________,這是由于化合物中含有________________(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故。

(4)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100),通過(guò)________的方式形成了一個(gè)環(huán)狀的多肽,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了________,此環(huán)狀多肽含氨基的數(shù)量最少是________個(gè),含肽鍵________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(
A.血漿蛋白
B.葡萄糖
C.鈣離子
D.呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,A點(diǎn)時(shí)表示植物只能進(jìn)行__________作用,B點(diǎn)表示____________________達(dá)到相等。

(2)甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線,其中表示20℃時(shí)光合作用速率的是_____曲線。

(3)上述甲、乙兩圖表示,影響光合作用的因素包括:____________________,甲圖中B點(diǎn)時(shí)光合作用的限制(或影響)因素是_____________。

(4)甲圖中B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________,A點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少

A4層 B6層 C8層 D10層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用玉米2N=20的幼苗芽尖細(xì)胞基因型BbTt進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是

A基因重組發(fā)生在圖中過(guò)程,過(guò)程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C植株A為二倍體,其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組;植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

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