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【題目】下列有關培養(yǎng)基敘述正確的是

A. 培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分都有碳源、氮源、水、無機鹽

B. 除水以外的無機物都屬于無機鹽

C. 用培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒作為科學研究

D. 培養(yǎng)基配制過程中應調pH,適應微生物的生長

【答案】D

【解析】固氮微生物，其培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分中可無氮源，A項錯誤；CO2和N2屬于無機物，但不屬于無機鹽，B項錯誤；將H1N1流感病毒接種在相應的宿主細胞中培養(yǎng)，以作為科學研究，C項錯誤；培養(yǎng)基配制過程中應調pH，以適應某種微生物的生長，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某動物細胞的細胞膜進行熒光標記實驗，如示意圖所示，其基本過程：①用某種熒光染料標記該動物細胞的細胞膜上的蛋白質。②用激光束照射該細胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）。③停止激光束照射一段時間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復，即又出現(xiàn)了斑點。

上述實驗不能說明的是

A．細胞膜具有流動性

B．熒光染料能與細胞膜組成成分結合

C．根據(jù)熒光恢復的速率可推算出物質運輸?shù)乃俾?/span>

D．根據(jù)熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質或脂質的流動速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質是生命活動的主要承擔者，在組成細胞的有機物中含量最多。下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是

A. A肯定含有P元素

B. ①過程有水生成

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. D表示氨基酸的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）若X表示圖2細胞的最重要的能源物質,則X是 ；若X表示圖2細胞的貯能物質，則X是 ；若圖2表示唾液腺細胞，則Y表示 。

（2）若Y、Z是組成結構7的主要化合物，則Z表示_ _ 。鑒定Y常用滴加 試劑。

（3）若Y、Z是結構1中所含的化合物，則Z表示 。（至少寫兩種）

（4）如果Y、Z表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖所需的兩種物質，則Y所起的作用 ，Z在起作用時發(fā)生的化學反應，其反應式是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某工廠有男女職工各200名，調查發(fā)現(xiàn)；女性色盲基因的攜帶者為15人，患者5人，男性患者11人，那么這個群體中色盲基因的頻率是

A. 4.5% B. 6% C. 9% D. 7.8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分神經—體液調節(jié)示意圖，①—⑤位神經元，A和B為神經肌肉接頭，C、D、E為細胞。a—d為細胞分泌的化學物質，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲狀腺激素的分泌存在分級調節(jié)，當人進入寒冷環(huán)境時，大腦神經細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經細胞，引起機體細胞的一系列反應，產生相應的化學物質，其中物質c是______．物質d隨血液運到全身，使這些細胞的產熱量 。

（2）若人體飲食攝碘不足，導致代謝異常，抽血化驗時，可能會發(fā)現(xiàn)d的濃度 （填“低于”、“高于”或“等于”）正常值，d對C、D的調節(jié)作用方式成 。

（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個神經元組成。若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是 （只寫編號）。若在①上某處施加一強刺激，則神經元②③④⑤中能檢測到膜內外電位變化有 （只寫編號）。

（4）興奮傳到突觸時，正常情況下，發(fā)生在突觸后膜上的信號轉換是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗，下列相關敘述正確的是

A. 酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高

B. 先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵

C. 與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產品品質更好

D. 適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)結構層次中細胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列說法正確的是（ ）

A．一株水稻生命系統(tǒng)結構層次為細胞→組織→器官→個體

B．植物葉肉細胞利用核孔實現(xiàn)核內外DNA、RNA和蛋白質的交換

C．從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，一個大腸桿菌只對應于細胞層次

D．細胞的體積越大，其相對表面積就越大，物質運輸?shù)男示驮礁?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，下列說法不正確的是（ ）

A．基因突變發(fā)生于Ⅰ過程，基因重組發(fā)生于Ⅱ過程

B．Ⅲ過程是在細胞分裂和細胞分化基礎上進行的

C．有性生殖實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異性

D．Ⅲ過程可能發(fā)生基因突變，不會發(fā)生基因重組

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