【題目】下列有關“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述中，正確的是（ ）
A.觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B.用健那綠給活細胞染色時會殺死活細胞
C.觀察葉綠體時必須使細胞處于有水狀態(tài)
D.高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體

【答案】C
【解析】解：A、葉綠體本身具有顏色，易于區(qū)別，觀察時不用健那綠染色，A錯誤；
B、健那綠染液是活細胞染料，不會殺死活細胞，B錯誤；
C、觀察葉綠體時隨時保持有水狀態(tài)，以防止葉綠體因失水而縮成一團而影響觀察效果，C正確；
D、在高倍鏡下觀察葉綠體的形態(tài)呈綠色、扁平的橢球或球形，短棒狀或啞鈴形的是線粒體，D錯誤．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是具有遺傳效應的DNA片段，下列關于基因、DNA及相關說法不正確的有幾項（ ） ①脫氧核糖核酸是DNA基本組成單位
②生物界中的DNA都呈線型
③基因完全水解時產(chǎn)物有3種
④外源基因之所以能整合到受體基因組中，是因為所有生物共用一套密碼子
A.1項
B.2項
C.3項
D.4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離出某動物細胞3種細胞器，丙與蛋白質(zhì)的合成有關，經(jīng)測定其中3種有機物的含量如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 細胞器甲一定是細胞有氧呼吸的主要場所

B. 細胞器乙一定與分泌蛋白的加工和分泌有關

C. 細胞器丙與細胞骨架的形成有關

D. 硝化細菌與此細胞共有的細胞器一定是丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，有關敘述中不正確的是 （ ）

A．與C相比，A最主要的區(qū)別是有細胞核

B．與其他三項有明顯區(qū)別的一項是D，其合成自身蛋白質(zhì)的場所是核糖體

C．將A放入lmol/L的KNO3溶液中，鉀離子進出細胞的方式是主動運輸

D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，具有C結(jié)構(gòu)的生物可作為分解者、消費者、生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)如圖所示。請回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，③屬于。
（2）圖中②代表的生理過程是。
（3）圖中（填“實線”或“虛線”）箭頭代表能量流動。能量流動具有單方向的、不可逆的和的特點。
（4）若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災，多年后演變成了一片森林，這個過程稱為。該生態(tài)系統(tǒng)會朝著物種多樣化、復雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直至穩(wěn)態(tài)為止。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物關系圖。分析并簡要回答下列問題：

（1）該圖是一個簡單的 ，含有 條食物鏈。

（2）圖中的初級消費者是 、 、 。鷹同時占有 個營養(yǎng)級。

（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓的數(shù)量將會 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不含有磷脂的一組是（ ）

A. 線粒體 和 葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和 高爾基體

C. 中心體 和 核糖體 D. 液泡 和 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是

A．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B．從能量關系看②＞③+④

C．一般情況下，②為①的10%～20%

D．生物與生物之間吃與被吃的關系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，下列相關敘述正確的是 （ ）

A．甲、乙、丙、丁以及無機環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

B．a、c、d過程中碳的存在形式均為有機物

C．在物質(zhì)循環(huán)過程中，無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復利用

D．緩解溫室效應只有通過大力植樹造林

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同步練習冊答案