下列可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是(    )。

A．原位分子雜交法   C．利用免疫方法   B．制備特定的DNA探針  D．利用PCR擴(kuò)增法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

30、Ⅰ某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是          、          。

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)C3含量將     。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是            。

實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2·h）

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1） 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）

  

（2） 若M=MB-MA，則M表示             。

Ⅱ“滔滔”是我國(guó)第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通常可以從基因文庫(kù)中獲取，含有一種生物所有基因的文庫(kù)稱為                ，獲利人體白蛋白基因后可以利用             技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。人體白蛋白基因一般利用            技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時(shí)，需要取囊胚的        細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省生生物學(xué)聯(lián)賽試卷 題型：選擇題

下列可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是(    )。

A．原位分子雜交法

B．利用免疫方法

C．制備特定的DNA探針

D．利用PCR擴(kuò)增法

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

下列可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是(    )。


  1. A.
    原位分子雜交法
  2. B.
    利用免疫方法
  3. C.
    制備特定的DNA探針
  4. D.
    利用PCR擴(kuò)增法

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽試卷 題型：單選題

下列可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是(    )。

A．原位分子雜交法B．利用免疫方法C．制備特定的DNA探針D．利用PCR擴(kuò)增法

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