【題目】下列有關(guān)綠葉中色素的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.試管中的葉綠素溶液在透射光下呈紅色
B.胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)域
C.無(wú)土栽培青菜幼苗時(shí)，營(yíng)養(yǎng)液中缺少M(fèi)g將導(dǎo)致葉片變黃
D.色素分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量

【答案】A
【解析】解：A、由于綠光被吸收的最少，故試管中的葉綠素溶液在透射光下呈綠色，A錯(cuò)誤； B、胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)域，B正確；
C、由于鎂元素是合成葉綠素的元素，營(yíng)養(yǎng)液中缺少M(fèi)g將導(dǎo)致葉片變黃，C正確；
D、色素分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某魚(yú)塘部分能量流動(dòng)示意圖[圖中數(shù)字為能量值，單位是（Jm﹣2a﹣1）]．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A.鱸魚(yú)所占營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五、第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為28.9%
C.太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量為1357（Jm﹣2a﹣1）
D.該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)江蘇某地沿海灘涂米草群落和裸露泥灘的大型底棲（土壤）動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥采樣器（50 cm×50 cm×30 cm）采得各動(dòng)物類(lèi)群的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研究的敘述，正確的是 （ ）

A．裸露泥灘的大型底棲動(dòng)物物種豐富度高于米草群落

B．米草群落的大型底棲動(dòng)物種群密度大于裸露泥灘

C．改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會(huì)影響對(duì)比研究的結(jié)論

D．改變采樣的時(shí)間不會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以?xún)?chǔ)存能量的形式存在的糖類(lèi)分別主要是

A. 葡萄糖、淀粉 B. 淀粉、糖原

C. 糖原、淀粉 D. 淀粉、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘、檸檬芳香油的制備通常不采用水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)椋?/span> ）

①水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊

②柑橘、檸檬芳香油易溶于水

③會(huì)使芳香油的有效成分水解

④所需實(shí)驗(yàn)裝置復(fù)雜

A．①② B．③④ C．①③ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響，研究者將A，B，C三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1．請(qǐng)分析回答：
（1）在高溫環(huán)境下，三個(gè)品系光合速率均下降，原因可能有： ①高溫破壞了膜的結(jié)構(gòu)，使光合色素捕獲（吸收）光能的效率下降，光反應(yīng)受到抑制，其中葉綠素b的顏色 ．
②高溫下氣孔開(kāi)放度（下降/升高），光合作用強(qiáng)度（下降/升高），是因?yàn)?/span>
（2）三個(gè)品系中的品系在高溫條件下光合速率下降最少．原因之一是該品系在高溫下更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響．
（3）在30℃時(shí)，測(cè)定三種品系光合速率變化情況如圖2．當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)大時(shí)，棉花葉片的光合速率 ． 在P點(diǎn)時(shí)，檢測(cè)的是棉花葉片的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是：

A. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)運(yùn)輸 B. 胞吞和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和胞吞 D. 被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A.動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞呼吸中，CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等，則該細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生無(wú)氧呼吸
B.酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比在1和 之間，則有氧呼吸分解葡萄糖比無(wú)氧呼吸多
C.酸奶、果酒、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理
D.細(xì)胞呼吸過(guò)程中每個(gè)階段不都有ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖，圖1中不同的形態(tài)的圖形代表不同的物質(zhì)，完成下列填空．

（1）圖中代表酶的是（填標(biāo)號(hào)）．從圖中可以看出，該酶（填“是”或“不是”）麥芽糖酶．該圖可反映出酶具有性．
（2）為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，已知三種二糖都不是還原糖，若三種二糖水解，其產(chǎn)物中都有還原性單糖．設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)．5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表．

試管1

試管2

試管3

單糖

無(wú)

無(wú)

有

二糖

有

有

無(wú)

在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究pH對(duì)酶活性的影響．
供選實(shí)驗(yàn)材料：（取自于人體的）酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），本尼迪特試劑，碘液，蘇丹Ⅲ染液，龍膽紫溶液，2%的稀鹽酸酸溶液、蒸餾水、2%的氫氧化鈉溶液．
實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．取三支潔凈試管，向三只試管中均加入1mL的酶X溶液，編號(hào)為A，B，C．
Ⅱ．向A試管中加入 ， 向B試管中加入等量的蒸餾水，向C試管中加入 ， 搖勻．
Ⅲ．將溶液各2mL注入到A，B，C三只試管中，置于37℃環(huán)境中保溫5min．
Ⅳ．在各支試管中分別加入 ， 然后熱水浴加熱5min，觀察顏色變化．

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