【題目】基因的自由組合定律揭示了( )

A. 等位基因之間的關(guān)系

B. 同源染色體上不同基因之間的關(guān)系

C. 性染色體上的基因與性別之間的關(guān)系

D. 非同源染色體上的非等位基因之間的關(guān)系

【答案】D

【解析】試題分析：基因自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A. 若①是某種大分子的基本組成單位，則①是氨基酸

B. 若②是細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，則②一定是脂肪

C. 若②是生命活動的主要能源物質(zhì)，則②是糖類

D. 若③是攜帶遺傳信息的大分子物質(zhì)，則③一定是核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的一個精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中，處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 甲細(xì)胞分裂形成的4個精細(xì)胞，DNA含量一定相同

B. 乙細(xì)胞正在進(jìn)行染色體復(fù)制，著絲粒一定不分裂

C. 丙細(xì)胞有2對同源染色體，非同源染色體的組合類型一定是兩種

D. 丁細(xì)胞發(fā)生了染色體交換，①中同一基因座位上的遺傳信息一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，生存著生產(chǎn)者、初級消費者和次級消費者等生物。

回答下列問題：

（1）捕食食物鏈反映了各種生物之間__________的關(guān)系。食物鏈數(shù)量的改變與生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物__________的變化相關(guān)，并能影響生態(tài)系統(tǒng)的__________能力。

（2）分別測定所有生產(chǎn)者、初級消費者和次級消費者的能量值，可以分析能量在__________之間的流動情況。初級消費者攝入的能量可分為初級消費者同化的能量和__________的能量兩大部分。在相同條件下，恒溫動物的能量傳遞效率小于變溫動物，其主要原因是恒溫動物__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是整個生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為研究光合作用中碳的同化與去向，用__________的CO2供給小球藻，每隔一定時間取樣，并將樣品立即加入到煮沸的甲醇中。甲醇用以殺死小球藻并__________標(biāo)記化合物。濃縮后再點樣進(jìn)行雙向紙層析，使標(biāo)記化合物________。根據(jù)標(biāo)記化合物出現(xiàn)的時間，最先檢測到的是三碳化合物。猜測此三碳化合物是CO2與某一個二碳分子結(jié)合生成的，但當(dāng)__________后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，由此推知固定CO2的物質(zhì)不是二碳分子。

（2）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中，選用某植物幼苗，用含有100mmol/LNaCl的完全營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，測定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度，結(jié)果如圖所示。本實驗可推出的實驗結(jié)論是____________________。實驗中設(shè)置了前后自身對照，還可設(shè)置__________作為空白對照。測量光合作用速率的指標(biāo)除本實驗采用的之外，還可采用____________________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(　　)

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙換為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某物種的細(xì)胞中含有26個DNA分子，其中有2個DNA分子各含有24000個堿基，由這2個DNA分子所控制合成的多肽鏈中，含有 （ ）種氨基酸。

A. 8000 B. 4000 C. 16000 D. 20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化。若對其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色會逐漸變紅。其原因是

A.細(xì)胞壁在升溫的過程中受到破壞B.水溫升高，花青素的溶解度加大

C.升溫使生物膜被破壞而喪失功能D.升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方法使一種六肽鏈狀分子降解，其產(chǎn)物中測出三種三肽:甲硫氨酸-組氨酸-色氨酸;精氨酸-纈氨酸-甘氨酸;甘氨酸-甲硫氨酸-組氨酸氨基酸的密碼子見下表。

（1）遺傳學(xué)上，基因是指____________。

（2）上述六肽分子的氨基酸順序為________ （填字母），氨基酸之間通過_________ 鍵相連:編碼這個六肽的RNA最多含________ 種核苷酸。

（3）對某一蛋白質(zhì)的分析表明，在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生的3次改變都是由一個破基替換引起的。具體變化如下。

由此可推測控制上述蛋白質(zhì)中甘氨酸的基因的堿基組成最可能是___________。

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