【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A. 乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

【答案】D

【解析】試題分析:乙同學(xué)還模擬了自由組合定律,A項錯誤。每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不需要相等,B項錯誤。甲同學(xué)只能模擬分離定律,不能模擬自由組合定律,C項錯誤。Dd的概率是1/2×1/2×2=1/2,AB的概率是1/2×1/2=1/4,D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把用15N標(biāo)記的某精原細(xì)胞培養(yǎng)在14N的特殊培養(yǎng)液中,在四分體時期每條染色體的狀況是(

A.兩條染色單體均不含14N

B.兩條染色單體均含15N

C.兩條染色單體均不含15N

D.一條染色單體只含15N,另一條染色單體只含14N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖(設(shè)顯性基因為B,隱性基因為b)。

(1) 此遺傳病屬于_______(“顯”或“隱”)性遺傳病,可通過Ⅰ-Ⅱ中_________判定。

(2) 6號的基因型是_______,9號的基因型是_________,11號的基因型是_____________

(3) 11號與一患病男子婚配,生一女孩為正常的概率是_________

(4) 8號與11號同為雜合體的概率是_________。

(5) 要保證9號所生的孩子不患此種病,從理論上說,其配偶的基因型必須是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列中學(xué)實驗均使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察,有關(guān)實驗操作或現(xiàn)象描述錯誤的是

編號

實驗名稱

實驗材料

實驗操作或現(xiàn)象

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離

紫色洋蔥外表皮、蔗糖溶液等

原生質(zhì)層呈紫色,各組成部分結(jié)構(gòu)清晰

檢測生物組織中的脂肪

花生子葉、蘇丹Ⅲ染液等

在高倍鏡下可見細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪液滴

觀察細(xì)胞有絲分裂

洋蔥根尖、龍膽紫溶液等

在高倍鏡的同一個視野中,可見分裂前期、中期、后期、末期各時期細(xì)胞呈正方形,排列緊密

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化

酵母菌、血細(xì)胞計數(shù)板等

10×目鏡、40×物鏡下的一個視野中完成對整個計數(shù)室中酵母菌的計數(shù)

A. 實驗① B. 實驗② C. 實驗③ D. 實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是( )

A.初級精母細(xì)胞 B.初級卵母細(xì)胞

C.精子細(xì)胞 D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A. 群體中近親繁殖可提高純合體的比例

B. 有害突變不能成為生物進(jìn)化的原材料

C. 某種生物產(chǎn)生新基因并穩(wěn)定遺傳后,則形成了新物種

D. 若沒有其他因素影響,一個隨機(jī)交配小群體的基因頻率在各代保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是

A. 抗原都是外來異物 B. 溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線

C. 吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫 D. HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,引起自身免疫病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是一個反射弧模式圖,下列分析中正確的是

S是感受器,M是效應(yīng)器

S是效應(yīng)器,M是感受器

是傳入神經(jīng),是傳出神經(jīng)

是傳出神經(jīng),是傳入神經(jīng)

興奮的傳導(dǎo)方向是:SM

興奮的傳導(dǎo)方向是:MS

興奮的傳導(dǎo)方向是:SM或MS

A①③⑤ B②④⑥ C①③ D②④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是

(注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)

A. A代表O2吸收量,可以判斷從D點開始進(jìn)行光合作用

B. A代表O2釋放量,B點對應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0

C. A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點不移動

D. A代表CO2釋放量,E點時光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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