【題目】在光合作用的研究過(guò)程中,有科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)綠色植物和藻類在較長(zhǎng)波長(zhǎng)的光(如680nm)和較短波長(zhǎng)的光(如660nm)下進(jìn)行光合作用時(shí),比只用白光的光能效率低得多。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn),探究這二種波長(zhǎng)的光是否有光合成的增進(jìn)效應(yīng)(是指兩種不同波長(zhǎng)的光組合在一起作用時(shí),光合成就以高效率進(jìn)行,其效率比一種光單獨(dú)起作用的效率之和大得多的現(xiàn)象)

I、實(shí)驗(yàn)步驟:

生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗若干,平均分成兩組。

② 將各組豌豆放入如A、B的實(shí)驗(yàn)裝置中(見(jiàn)下圖),在其余條件相同情況下進(jìn)行培養(yǎng)。

③ 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)調(diào)節(jié)水滴X、Y的位置,并作記錄,每隔2h,測(cè)量水滴位置一次,8h后,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,計(jì)算A、B實(shí)驗(yàn)裝置中水滴移動(dòng)的距離(mm)。

II、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見(jiàn)圖曲線)

1)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說(shuō)明不同波長(zhǎng)的光具有光合成的增進(jìn)效應(yīng)?_________。其原因是__________________________________

2)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):

第一步:再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗若干

第二步:__________________________________________________________________

第三步:___________________________________________________________________

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____________________________(請(qǐng)將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線在答題紙的圖中表示)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_________________________________。

3)請(qǐng)給本實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱___________________________________________________

4)本實(shí)驗(yàn)中的控制變量有___________________________________________(至少寫兩個(gè))

【答案】不能 缺少把二種光組合在一起的實(shí)驗(yàn)組 按照實(shí)驗(yàn)裝置A組裝,把光照換成680+660nm,其余條件相同情況下培養(yǎng) 調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的水滴Z的位置,并作記錄,每隔2h,測(cè)量水滴位置一次,8h后,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,計(jì)算Z實(shí)驗(yàn)裝置中水滴移動(dòng)的距離(mm 根據(jù)繪圖結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論:有光合成的增進(jìn)效應(yīng),或無(wú) 探究680660這二種波長(zhǎng)的光是否有光合成的增進(jìn)效應(yīng) 溫度,光照強(qiáng)度,起始的CO2濃度(碳酸氫鈉濃度相同且劑量相同)

【解析】

1)以上實(shí)驗(yàn)缺少把二種光組合在一起的實(shí)驗(yàn)組,不能準(zhǔn)確說(shuō)明不同波長(zhǎng)的光具有光合成的增進(jìn)效應(yīng)。

2)①應(yīng)補(bǔ)充將二種光組合在一起的實(shí)驗(yàn)組,即再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗若干;按照實(shí)驗(yàn)裝置A組裝,把光照換成680+660nm,其余條件相同情況下培養(yǎng);調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的水滴Z的位置,并作記錄,每隔2h,測(cè)量水滴位置一次,8h后,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,計(jì)算Z實(shí)驗(yàn)裝置中水滴移動(dòng)的距離(mm)。

②將二種光組合在一起,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:有光合成的增進(jìn)效應(yīng),或無(wú)。

3)由以上分析可知,該實(shí)驗(yàn)的課題是:探究680660這二種波長(zhǎng)的光是否有光合成的增進(jìn)效應(yīng)。

4)本實(shí)驗(yàn)的自變量是光照波長(zhǎng),因變量是光合作用效率,溫度,光照強(qiáng)度等屬于無(wú)關(guān)變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),其中⑦是盒不轉(zhuǎn),盆轉(zhuǎn);⑧是盆和盒一起轉(zhuǎn)。一段時(shí)間后,不會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是

A. ②⑤⑦B. ①②③⑤⑧C. ①③④⑥⑦D. ②⑤⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是

A.若①表示免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

C.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞

D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突觸后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常,其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

B. a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除

C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫

D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)鹽酸刺激________,從而使其分泌_________,經(jīng)_______傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為_______。表明機(jī)體還可通過(guò)_______方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。

處理方式

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min

時(shí)間/劑量

分泌量

(滴/15min

刺激迷走神經(jīng)

3min

8

3min

8

3min

8

注射促胰液素

1mg

11

2mg

37

3mg

62

刺激迷走神經(jīng)

同時(shí)注射促胰液素

3min

1mg

43

3min

2mg

88

3min

3mg

120

由表中數(shù)據(jù)可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,_______對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甘薯塊根在冬天貯存一段時(shí)間會(huì)迅速變甜是因?yàn)槠浜械牡矸哿姿峄冈诘蜏叵驴梢越到?/span>

淀粉。某興趣小組的同學(xué)分別取成熟到第2天和第14天的甘薯塊根制備的提取液進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),以下對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。

A.a、b試管呈藍(lán)色,且ab顏色淺;c、d試管呈紅黃色,且cd顏色淺

B.a、b試管呈藍(lán)色,且ab顏色深;c、d試管呈紅黃色,且cd顏色淺

C.ab試管呈藍(lán)色,且ab顏色淺;c、d試管呈紅黃色,且cd顏色深

D.ab試管呈藍(lán)色,且ab顏色深;c、d試管呈紅黃色,且cd顏色深

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列甲、乙、丙圖分別表示突觸結(jié)構(gòu)、反射弧和神經(jīng)纖維的局部放大示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。

A.在甲圖②中的內(nèi)含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過(guò)性有關(guān)

B.乙圖的F結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

C.在乙圖中,B所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

D.若丙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群。兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化。研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,b過(guò)程的實(shí)質(zhì)變化是______________

2)①~⑥的存在說(shuō)明了___________。

3)原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%。此時(shí)a的基因頻率約為________,基因型為aa的個(gè)體比例約為_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(圖中①~④為激素,A、BC、D表示器官、組織或細(xì)胞)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后,人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮,體溫調(diào)節(jié)中樞位于________________。產(chǎn)生冷覺(jué)的A表示________________。

2)全身冰水澆濕后,下丘腦會(huì)分泌①,①促使B分泌②,②促使甲狀腺分泌③,該過(guò)程中①表示________________________,B表示________________________,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________________調(diào)節(jié);當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②,該過(guò)程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的________________調(diào)節(jié)。

3)饑寒交迫時(shí),細(xì)胞外液中由_______細(xì)胞分泌的④________(填激素名稱)含量增加,④的主要生理功能是__________________________________,以維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。與此同時(shí),腎上腺髓質(zhì)對(duì)腎上腺素的分泌量也增加,說(shuō)明二者在調(diào)節(jié)血糖平衡的過(guò)程中表現(xiàn)為___________作用。

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