【題目】如圖表示某細(xì)胞中遺傳信息的傳遞，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.DNA雙鏈主要在細(xì)胞核中合成，多肽鏈在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成

B.圖中酶a代表解旋酶，酶b代表DNA聚合酶

C.轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，游離的脫氧核苷酸與DNA鏈上的堿基相撞

D.結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示表示原核生物內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖中酶a為解旋酶，酶b是RNA聚合酶，結(jié)構(gòu)c表示核糖體。

A、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行，由此可判斷該細(xì)胞為原核細(xì)胞，無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；

B、圖中酶a代表解旋酶，酶b代表RNA聚合酶，B錯(cuò)誤；

C、轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，游離的核糖核苷酸隨機(jī)地與DNA鏈上的堿基相撞，進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)才能形成mRNA，C錯(cuò)誤；

D、結(jié)構(gòu)c為核糖體，其與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究在適宜的光照下，CO2濃度及施氮量對(duì)植物總光合速率的影響，研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干，分為四組，分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量，測(cè)算了凈光合速率(Pn)，平均結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆植物并進(jìn)行多次測(cè)定，其目的是___________________。

(3)據(jù)圖分析，最有利于植物積累有機(jī)物的條件組合是___________。氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物，其中的NADPH和NADH分別主要用于______和__________________。

(4)要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是____________________________(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某細(xì)胞中遺傳信息的傳遞，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.DNA雙鏈主要在細(xì)胞核中合成，多肽鏈在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成

B.圖中酶a代表解旋酶，酶b代表DNA聚合酶

C.轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，游離的脫氧核苷酸與DNA鏈上的堿基相撞

D.結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用四倍體水稻的花粉通過(guò)人工離體培養(yǎng)，育成的植株（ ）
A.二倍體
B.單倍體
C.四倍體
D.多倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是

A. 圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別

B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用

C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘營(yíng)養(yǎng)豐富，其維生素C含量比蘋(píng)果、梨多幾倍，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)如果用柑橘果肉來(lái)發(fā)酵生產(chǎn)果酒，需接種的菌種是酵母菌，其最適合繁殖的溫度為20℃左右。若從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用____________培養(yǎng)基。通常選用的接種方法有平板劃線法和_____________________。

(2)柑橘果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用試劑_____________來(lái)鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_____________色。

(3)提取橘皮精油，常采用__________法而不用蒸餾法，原因是_________________________。為提高出油率，需要將橘皮_________________，并用石灰水浸泡。

(4)橘皮中含有豐富的胡蘿卜素，從橘皮中提取胡蘿卜素時(shí)，可以用萃取的方法提取，萃取的效率主要取決于____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究溫度、pH、底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，繪制出如下曲線圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖1中，A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素相同

B. 圖2中，D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)

C. 圖3中，G點(diǎn)時(shí)將對(duì)應(yīng)相關(guān)因素調(diào)至最適，酶促反應(yīng)速率不能同步升高

D. 圖1、圖2、圖3中相關(guān)因素依次是底物濃度、pH、溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)細(xì)胞中特有的非蛋白質(zhì)類化合物，如圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制、表達(dá)的有關(guān)過(guò)程。下列相關(guān)分析中不正確的是（ ）

A.①②過(guò)程都需要DNA的雙鏈作為模板

B.若要提取該基因的mRNA，只能選擇神經(jīng)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料

C.圖中①、②、③過(guò)程均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D.基因可通過(guò)控制酶的合成間接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機(jī)物）輕度污染后的凈化作用示意圖。

（1）河流生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力，食物鏈和食物網(wǎng)中不具有的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____________。

（2）若統(tǒng)計(jì)該河流周邊土壤中細(xì)胞動(dòng)物的豐富度，常采用目測(cè)估計(jì)法和____________

（3）水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是_____________________________________。

（4）河流收到輕微的污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和___________，很快消除污染。河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水污染及凈化作用，是否體現(xiàn)了群落演替現(xiàn)象？_________

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