【題目】某同學(xué)為探究細(xì)胞呼吸的方式,設(shè)置了如圖裝置兩組。甲組中A處放置一定質(zhì)量的馬鈴薯塊莖(厭氧呼吸產(chǎn)物為乳酸),B中裝有一定量的NaOH溶液;乙組中A處放置等量的馬鈴薯塊莖,B中裝有等量的蒸餾水。在相同且適宜的條件下放置一段時間后,觀察紅色液滴的移動情況(不考慮氣體水溶性、溫度等因素對液滴移動的影響,設(shè)底物為葡萄糖)。下列敘述正確的是(  )

A. 馬鈴薯塊莖需氧呼吸的產(chǎn)物有 H2O、CO2和酒精

B. 甲組液滴的移動情況可反映馬鈴薯塊莖呼吸產(chǎn)生的 CO2

C. 甲、乙兩組液滴均可以左移或不移動

D. 若甲組液滴左移,乙組液滴不移動,不能確定馬鈴薯塊莖的呼吸方式

【答案】D

【解析】

分析題干及實驗裝置圖:甲組中B處放一定量NaOH溶液,種子進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收,液滴移動是有氧呼吸消耗氧氣的結(jié)果,因此液滴移動的距離代表有氧呼吸消耗氧氣的量;乙組實驗B處放等量蒸餾水,其不吸收氣體,也不釋放氣體,因此液滴移動的距離是產(chǎn)生二氧化碳量和消耗氧氣量的差值。

A、馬鈴薯塊莖需氧呼吸的產(chǎn)物是H2O、CO2,A錯誤;B、由于NaOH溶液能吸收二氧化碳,所以甲組液滴移動的量可代表馬鈴薯塊莖呼吸消耗O2的量,B錯誤;C、甲組液滴可以左移或不移動,馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,故乙組液滴可以不移動,但不會左移,C錯誤;D、若甲組液滴左移,說馬鈴薯塊莖進(jìn)行了有氧呼吸,乙組液滴不移動,據(jù)此只能確定馬鈴薯進(jìn)行了有氧呼吸,但不能確定其是否進(jìn)行無氧呼吸,因此不能確定馬鈴薯塊莖的呼吸方式,D正確。故選:D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為果酒和果醋制作裝置,圖乙表示制作過程中的物質(zhì)變化,有關(guān)敘述正確的是

A. 制作果酒時應(yīng)關(guān)閉閥b,適時打開閥a幾秒鐘

B. 制作果醋時需打開閥a通氣,打開閥b排氣

C. 過程①②都只能發(fā)生在缺氧的條件下

D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 甲和乙增大生物膜面積的方式相同

B. 甲和乙中遺傳物質(zhì)的傳遞遵循孟德爾遺傳定律

C. 丙是真核細(xì)胞基因表達(dá)的場所之一

D. 因為丁只有細(xì)胞膜一種生物膜,所以適合做制備細(xì)胞膜的實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖一為用動物受精卵所做的實驗,圖二為傘藻嫁接實驗,分析實驗結(jié)果,以下說法錯誤的是(

A.實驗1、23說明細(xì)胞只有保持完整性才能正常生存和繁殖

B.綜合分析圖一的3個實驗,可以說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系

C.圖二的實驗結(jié)果能說明傘帽的性狀一定是由細(xì)胞核所控制的

D.要增強圖二所示實驗的說服力,還應(yīng)增加一個核移植的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。

A. 致敏原和抗原均能引起人體的免疫應(yīng)答

B. 感染 HIV 的婦女,會通過人工哺乳將病毒傳播給嬰兒

C. 巨噬細(xì)胞表面不存在與 HIV 結(jié)合的受體

D. 先天性胸腺發(fā)育不良的嬰兒由于缺乏 B 淋巴細(xì)胞引起免疫功能減退

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)鎘超標(biāo),鎘進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后蓄積在動物肝、腎中引發(fā)“痛痛病”。該生態(tài)系統(tǒng)中的生物形成的食物鏈共有甲、乙、丙、丁四個營養(yǎng)級,在某一時間測得所含鎘的相對濃度如圖 1 所示,圖 2 表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動過程。

1)該濕地中由淺水區(qū)到深水區(qū)生長著不同的植物,這體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。

2)當(dāng)?shù)厝艘A(yù)防“痛痛病”,應(yīng)盡量以_____(填:甲、乙、丙、。I養(yǎng)級的生物為食,其原因是_____。

3)圖 2 中從第二個營養(yǎng)級到第三個營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_____,圖 2 中的初級消費者就是圖 1 中的_____,第三個營養(yǎng)級中用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是_____kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為Aa的個體不同分裂時期的圖像,根據(jù)圖像判定每個細(xì)胞發(fā)生的變異類型(有絲分裂過程中的交叉互換不考慮),正確的是

A.①基因不變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

C.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實驗后,繪制的各時期細(xì)胞圖,如圖所示.下列敘述,錯誤的是( )

A. 有絲分裂的分裂期,細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③

B. 圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線

C. 有絲分裂過程中,核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

D. 細(xì)胞內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成,且合成場所為一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖①表示某高等雄性動物肝臟時的一個正在分裂的細(xì)胞,圖②表示在不同分裂時期每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述不正確的是(

A.圖①所示細(xì)胞所處的分裂時期為圖②中的BC

B.圖①細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0

C.圖①細(xì)胞中含有兩個四分體

D.圖②中CD時期發(fā)生了同源染色體的分離

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