【題目】據(jù)下圖分析，下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法不正確的是

A. 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達(dá)，應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時(shí)切割二者

B. 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵

C. 與啟動(dòng)子結(jié)合的是RNA聚合酶

D. 能夠檢測(cè)到標(biāo)記基因表達(dá)產(chǎn)物的受體細(xì)胞中，也一定會(huì)有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物

【答案】D

【解析】限制酶Ⅰ、Ⅱ是兩種不同的限制酶，切割后形成的末端序列不同，同時(shí)切割質(zhì)粒和目的基因可保證目的基因與質(zhì)粒按一定方向連接，從而防止二者任意結(jié)合而影響基因的表達(dá)，A正確；限制酶能破壞磷酸二酯鍵、DNA連接酶能形成磷酸二酯鍵，二者的作用部位相同，B正確；轉(zhuǎn)錄時(shí)與啟動(dòng)子結(jié)合的是RNA聚合酶，C正確；能夠檢測(cè)到標(biāo)記基因表達(dá)產(chǎn)物的受體細(xì)胞中，不一定會(huì)有目的基因，當(dāng)然也不一定有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。右圖為雄果蠅性染色體的示意圖，圖中I片段為X、Y染色體的同源部分，圖中Ⅰ1、Ⅱ2片段為非同源部分。請(qǐng)分析回答：

（1）由F1可知，果蠅眼形的__________是顯性性狀。

（2）若F2中圓眼：棒眼≈3:1，且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________染色體上。

（3）若F2中圓眼：棒眼≈3:1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于__________，也有可能位于__________。

（4）請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體，設(shè)計(jì)方案，對(duì)上述（3）中的問(wèn)題做出判斷。實(shí)驗(yàn)步驟：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，獲得子代；

②用__________與__________交配，觀察子代的表現(xiàn)型。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若____________________，則圓、棒眼基因位于____________________；

若____________________，則圓、棒眼基因位于____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中相關(guān)操作的敘述正確的是

A. 觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需滴加蒸餾水以維持細(xì)胞正常形態(tài)

B. 制備植物根尖有絲分裂裝片的步驟為：解離→染色→清水漂洗→制片

C. 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中需使用無(wú)菌水對(duì)消毒后的外植體進(jìn)行多次漂洗

D. 用胰蛋白酶處理后的動(dòng)物細(xì)胞需在生理鹽水中進(jìn)行傳代培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是

A.用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶會(huì)引起膝跳反射

B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶并可能形成新的突觸

C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話

D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A. 在植物體內(nèi)含量多B. 在植物體內(nèi)由專門的分泌器官分泌

C. 產(chǎn)生部位也是作用部位D. 對(duì)植物的生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能說(shuō)明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（ ）

A. 森林中有喬木層、灌木層和草木層

B. 森林中林間空地上有較多的灌木和草叢

C. 一片竹林中竹子高矮不一

D. 牛群中有的牛高，有的牛矮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植株在不同光強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）

A. 光強(qiáng)度為a時(shí)，該植株內(nèi)有機(jī)物總量將減少

B. 光強(qiáng)度為b時(shí)，該植株的光合作用強(qiáng)度是細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的兩倍

C. 光強(qiáng)度為c時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D. 光強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因．為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞．技術(shù)路線如圖所示，對(duì)此技術(shù)描述中，正確的是（ ）

A. ②過(guò)程共形成2個(gè)磷酸二酯鍵

B. ①②過(guò)程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

C. 該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)

D. 紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體某過(guò)程的變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則BC段感受刺激的是冷覺(jué)感受器，此時(shí)血液中增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

B. 若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化

C. 若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說(shuō)明人的體溫不是恒定不變的

D. 若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起到了重要作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案