【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞體積大小與其物質(zhì)運(yùn)輸效率無(wú)關(guān)

B. 正常細(xì)胞的染色體上不含原癌基因和抑癌基因

C. 植物韌皮部細(xì)胞高度分化，不具有全能性

D. 胎兒手的發(fā)育與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)

【答案】D

【解析】細(xì)胞體積大小與其物質(zhì)運(yùn)輸效率有關(guān)，細(xì)胞體積越大，其表面積與體積的比值即相對(duì)表面積越小，細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率越低，A錯(cuò)誤；正常細(xì)胞的染色體上含原癌基因和抑癌基因，B錯(cuò)誤；植物韌皮部細(xì)胞高度分化，由于含有該物種所需的全套遺傳物質(zhì)，因此具有全能性，C錯(cuò)誤；胎兒手的發(fā)育與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。回答下列問(wèn)題：

（1）若圖中A流向C的比例不變，由于某種原因造成了生物B大量減少，D的食物來(lái)源中A和B提供能量的比例由1:2變?yōu)?:1（能量傳遞效率為20%），則D的數(shù)量理論上為原來(lái)的______倍，D的數(shù)量發(fā)生變化的理由___________________________________________。

（2）在由該生態(tài)系統(tǒng)形成森林生態(tài)系統(tǒng)的過(guò)程中，生產(chǎn)者CO2的吸收量______（填<、=或>）回歸無(wú)機(jī)環(huán)境的CO2量。

（3）大自然中，獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為__________。在圖中D能夠依B留下的氣味去捕食，B同樣也能夠依據(jù)D的氣味躲避獵捕，從而保持彼此數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明信息傳遞能__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）為了從土壤中篩選能有效降解有害有機(jī)化合物A的細(xì)菌，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌），從功能看該培養(yǎng)基為____________培養(yǎng)基，在對(duì)該菌進(jìn)行分離、純化、計(jì)數(shù)過(guò)程中，常采用________法接種。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，如果空白培養(yǎng)基中無(wú)菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示，造成這種結(jié)果的原因可能是______ 。

（2）用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，最好選擇群落在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。若統(tǒng)計(jì)出在一稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè)，所用稀釋液的體積為0.2mL，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)為________________________。菌落是指________________________

（3）某植物富含果膠、淀粉、蛋白質(zhì)和纖維素成分。在用該材料提取過(guò)果膠和淀粉后的剩渣加工飲料工藝研究中，將剩渣制成的汁液經(jīng)蛋白酶和纖維素酶徹底酶解處理后，發(fā)現(xiàn)仍存在渾濁和沉淀問(wèn)題，你將如何解決這一問(wèn)題?______________。在果汁生產(chǎn)中，為了提高果膠酶的使用效率和產(chǎn)品純度，一般需要將酶用______________法進(jìn)行固定化處理。

（4）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí)，用_______________洗滌紅細(xì)胞，用_________破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會(huì)_________，降低分離效果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①可為羧基或氨基，R基的種類(lèi)決定了單體的種類(lèi)

B. 圖甲的種類(lèi)、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性

C. 若④是脫氧核糖，則圖乙是SARS病毒核酸的單體

D. 若⑤是胞嘧啶，則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2＋通道開(kāi)放，使Ca2＋內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 乙酰膽堿和5－羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na＋通道開(kāi)放

B. 乙酰膽堿和5－羥色胺在突觸后膜上的受體不同

C. 某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，會(huì)影響甲到乙的興奮傳遞

D. 若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，則不會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中①是吞噬細(xì)胞，②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞

B. 經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

C. 病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

D. 物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A. a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

B. a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株等速一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體肌肉的運(yùn)動(dòng)，是受傳出神經(jīng)支配的。Ach (乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí)，Ach與 Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為________。

（2）突觸是由圖中的________(填序號(hào))構(gòu)成的，此處興奮傳遞方向的特點(diǎn)是________。

（3）當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會(huì)導(dǎo)致 ________。

（4）研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力。在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于________病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如下圖所示，下刻敘述正確的是

A. 酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可進(jìn)行①和②過(guò)程

B. ①過(guò)程是真核與原核細(xì)胞葡萄糖分解的普遍途徑

C. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行①和④過(guò)程

D. 大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行①和③過(guò)程中均產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案